「ボールがボール(🌆)が」(📕)と(🌌)かれは悲(🐹)鳴をあげた。中(🐗)堅手がそれを拾うてホーム(🈁)へ(🦏)投(♿)げた、がこの(🍈)ときはすでにおそかった、五大洲とク(⚓)ラモウは長駆ちょうくして(🍭)ホ(🏫)ームへ入(🔴)り、千(qiān )三は三塁にす(🚇)べり込(📅)んだ。
「あり(🕺)がとう伯父さん、それじゃ今日は休ましてもらいます(🎥)」(🌌)
「きゃつは一体(😔)生(😌)意気だからぶ(🏍)んなぐる(🛋)がいい(👷)よ」
「(👸)ホームイン」
実(🎵)際それ(🚌)は師範生(📘)(shēng )徒か(✡)ら(🚧)でたうわさで(🕋)あ(🚅)る、師範(fàn )生(⛪)徒(tú(📨) )は(🏟)中学生にくらべると学資も少ないし、また富(fù(🥁) )める父(fù(🆎) )兄を(🥩)もたぬ(📘)と(🦈)ころか(♏)らなにかにつけて不自(zì )由勝ちで(👚)ある、それに(🍄)反して中学生は(👑)多くは相当の資産ある家の子であ(🗾)る(😰)、か(🎂)れら(🈵)は自由にぜいたくなシャ(🔨)ツを買(mǎi )い、ハ(🖱)イカ(🔜)ラ(🍇)な文(🔉)房具を用い(⛅)、活動や芝居などを見(jiàn )物し(🔮)、洋食(🛷)屋へも出(chū )入り(💆)する、そ(🤐)うさせることを不純だと思わない父兄が(🍣)多(🏥)いのである。
「早く始め(👺)ろ」
(⛓)といった(👝)言(yán )葉をおもいだし(💼)た。
千三はボックスに立(👁)つ前(🍖)にバ(🌂)ットを一ふりふ(➗)っ(🚆)た(🐮)、それは(🕋)先生の(🚾)手製(zhì )のこ(🗻)ぶこ(🏊)ぶだら(💘)けのバットで(🏛)あ(🚎)る(📚)。か(🏺)れは血眼ちまな(🚑)こになっ(🥘)て光一をにらん(👙)だ(😈)。いまま(🔥)でかれは光(🏚)一を見(jiàn )ると(👰)き(🏋)一種の弱気を(🍎)感じたのであった、かれはわが伯(🥇)父が入(🕙)獄中(🛵)に(♒)受けた(⛽)柳家(🔁)の高恩を(😀)思い(🤞)、(🌖)わが貧を(🚌)あわれ(🙁)んで学(xué(🥤) )資を(💴)だして(🦀)やろうとした(🔂)光一(🎨)の友情(🧓)を思う(🕥)と、かれの球を打つ気合(hé )いが抜(🖊)けて(🖇)どうする(🔀)こともできない(👴)ので(♌)あった。
「豆腐屋ア」(⬇)と敵方がひ(🏆)やかす。
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