桜庭 ななみ えろあらすじ
一(yī )五 親爺(🛩)
「さ(🚿)っそ(📭)く会(🗯)ってみたくなったね。今日(rì(❤) )、君(🆘)の家(😼)に行(háng )ってもいいかい(🐙)。」(🌊)
俊亮は、次郎が(👝)学校から帰(😮)ってくると、待ちかね(📂)ていたよ(🅱)うに(🦑)、彼にその(🦓)葉(yè )書を見(🥗)(jiàn )せた。そして(⤴)、(🚝)久方ぶり(🌑)に彼(🍥)の頭(tóu )を(🧞)かるくぽんと(😓)たたいた(👣)。
乳母の(📨)お浜(🥢)には、次郎(🦀)は、(🎢)それから(📡)も、たび(🕯)たび手(🌠)紙(⛩)を出した。返事には(🚆)、いつもきま(🛃)っ(💔)て(🦌)、一(yī )番になれとか、(🚩)偉い人に(🎊)な(💔)れと(🐢)か(💁)いうようなことが書いてあり、また、(🆑)それとなく、今度の母(📅)との折合(✳)いがうまく行っているかどうかを、知りたいような文句がつらねてあった(🆑)。次郎は、し(😤)かし(👹)、その(🦌)いずれ(🖤)にも、たい(🐖)して心を動(🦇)かさなかっ(🆙)た。彼(💀)は、そうし(🍺)た手紙によって、お浜(bā(🍠)ng )の(🧒)自(🕢)分(fèn )に対(duì )す(🤯)る愛情を十分に(👩)味(❔)わいなが(🏡)らも、す(🥐)でに一段(duàn )と高いところ(🚯)に立(lì )って、(🌦)その中の文(wén )句の意味を読もう(⚪)とする気持(🏐)(chí(🐧) )にな(🏚)っていた(⏯)。それはち(🚌)ょうど、多(duō )くの大(dà )学生(shēng )が故(gù )郷の母か(🚐)ら来(⬜)る訓(xùn )戒の手紙を読(dú(🔦) )む時の気持と、同じようなものであったらしい(🉑)。
次郎は、も(🧘)う(🐃)、(🙎)食(shí )ってかか(⛩)る(🙀)ような勢(👠)いだった(🔄)。
「(🥒)うむ、わか(👷)ってるよ(🌵)。」
「(🛹)よ(📮)せ！ そんな(🚥)議論(lùn )をしたって、な(🏓)ん(🍩)の(🛏)役(💁)に(🖤)立つんだ。」
「そ(🦓)んなこと言ってるが、来(🆕)年はいよい(🥑)よ僕たちの番だぜ、自信があ(🦈)るかね。」
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