開塾かいじ(🦅)ゅく中は、次郎は、朝倉先生夫(🕰)妻だけを空(🌟)林(lí(🔅)n )庵くう(⏱)りん(⏮)あ(🤢)ん(🍠)に(🌥)残して、本館の事(shì )務室(👣)につ(🕘)づく(🌋)畳敷たたみじきの小さ(🈁)な部(🐉)屋に、ひとりで(💵)寝起きすること(🌀)にして(🚮)いるので(🆓)ある。
塾生たちのある者(👸)にとっては、(🗽)朝倉先生の(💎)そ(🌏)う(🐌)したやり方(👝)が(🖊)、非(fē(🦀)i )常に皮肉に感じられた。
「相(xià(🚁)ng )変わらず(😐)ですね。」
次(cì )郎(🛐)が、寒そ(➖)うに肩かたをすく(👁)めなが(🌁)ら、(🦑)言う(📔)と、
「私(🍋)は、率直そ(💑)っちょくに言うと(🏹)、君らが私の期(qī )待を裏切(qiē )らないだろうということについ(🧤)て(🚘)、残(cán )念ながらまだ十分の自信(🥒)を持(🧕)つこ(🐥)とができない。とい(🚸)うのは、今(jīn )朝(🕉)の板(bǎn )木(mù )が、あ(🚈)まりに(🥩)もなが(⛎)く鳴りつづけ(👻)たからだ(📌)。あれほど辛抱(🍬)づよく、(🎸)しかも(🌰)、あれ(🔰)ほ(🥇)どおだやかに鳴(📥)りつづ(🌪)けたということは、一方(fā(❇)ng )では、あ(📆)れを打ってい(🙅)た一人の塾(shú(🚋) )生(shē(🕘)ng )の心(🙏)の深さを(🗯)物語(yǔ )るが、また、一方では(🤭)、その一人(🐒)をのぞいた多数(shù )の(🎬)塾(shú )生(🚽)の心(🕚)の浅さを物語るこ(🚦)とに(🏒)もな(🉑)っ(💱)たのだ。君(🚭)らの大(🚞)多数(shù )は、板木(🔌)を(🍻)打(🥞)った一人の塾生があれ(🌇)ほどの誠(🐆)意を示し(🚋)たにもかかわらず、容(róng )易に(🛅)それにこたえようとはしなか(🆕)った。君らにとっ(🍫)て(🎿)は、その誠(chéng )意よりも、寝(🖲)床ね(🎙)どこの(📋)中のぬくもりのほうがはるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝(🎌)床(🐎)(chuá(🚌)ng )の(🍴)中(👬)で、うつら(🌇)う(👖)つ(🍛)らと(🛃)、できるだ(👅)け眠(🏩)ねむりを引(yǐn )きのばすこ(🔗)とを、人間(🔱)(jiān )の誠意以上に(🛁)、たいせ(🐥)つにする(🐱)心、(🎖)これは決して深(shēn )い心だと(🌘)はいえま(👷)い。……(🖱)もっとも、君らの中には、内(🔸)心それをいくらか恥(⛔)じ(🕋)ていたものも、(🌕)おそ(👠)らく幾(💃)人いく(🃏)にんかは(🍬)あ(🌁)ったで(🦄)あろ(🎡)う。気がと(😏)がめるといった(🥍)程度(🛠)なら、あ(🍆)るいは君らのすべ(🌯)てがそうであった(🎸)のかもしれな(📌)い。しかし、そ(🤹)れ(🔅)も結局は(🐥)何(🍓)の役にも(🏬)たたなかっ(🤛)たのだ。では、なぜ役(yì )にたたなかったのか。今(🎏)(jīn )、君(jun1 )らに真(zhēn )剣しん(🏐)けん(🗨)に考え(👗)てもらいたいの(⤵)は(🤱)こ(📃)の一点だ。―(🌀)―(⏳)」
と、(🙋)大河(😻)(hé )は槌(⏩)をふるいな(🧀)がら、こ(🌘)たえた(📲)。
大河は板木(mù )を打ちやめ、けげんそうに次郎のほうをふり向い(🏨)て(🗡)槌(🥏)をわたし(😌)た。次郎は、(🥢)すぐ大(🤤)河に代わっ(🎟)て板木を打(👽)ちだしたが、その打ちかたは、一(yī(🎓) )つ(🗣)一つ(🔏)の音が余韻(yùn )よいん(💶)を(🕹)ひくいとま(🚾)のないほど急(🐆)調子で、いか(🤶)にも業(🌰)ごうをにやして(👋)いるよう(🦓)な乱(luàn )暴さ(🥕)だっ(🍗)た(🌗)。
「で(📛)も(🚝)、道案内に(🗨)よく引っぱり(🚵)出さ(🍟)れなかったこ(🦈)とですね。」(📮)
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