「ええ(🛣)、でも、まだだれ(🍽)も起(qǐ )きた様(yàng )子が(🏪)ないんです。」(🕝)
先生(shēng )の言(🚐)葉(yè )の調(🔘)子(🗑)は、は(🈹)げしいというよりは(😰)、むしろ悲痛だっ(🤖)た。
次郎は、自(📸)分(👌)の責(📇)任である(📽)二つ(🐷)の室の掃(sǎ(👕)o )除を終わ(🐏)ると、すぐ便所掃除(chú )の手(shǒu )伝い(🚔)に(😾)行(🚦)(há(⛓)ng )った。これは、かれが助手(shǒu )として塾(shú )生(😵)活を(✍)はじめた(🥪)当(👐)(dāng )初(🌰)からの、一(yī )つ(🤜)の誓ちかい(👳)みたようになっていたのである(😐)。
つき(🉑)あたりに、大便(bià(🍹)n )所がこれも七(qī )つほどな(🎷)らんでいる。そのうち(💫)の、右(yòu )は(⛑)じ(🏵)の一つだけが戸(😅)が開い(🤠)てお(😪)り、(🔟)その(✈)少し手前の、たた(🎼)きの上に、水(🤐)をはったバケツが一つ置(😽)いて(🚀)あ(🍅)るのが見(jiàn )え(🕤)た。戸(🎳)(hù )の開い(👯)た便所(✏)の内側は、(💓)電燈の光を斜ななめにうけ(⏬)ているので(⏹)、よ(🔚)く(🥔)は(🍝)見えな(🐠)い。しかし、だれ(🏾)か(🕷)中(zhōng )で掃除をし(🐈)ていることだけはたしかだった。六人の室員(🤝)のうち、(📪)飯島は入り口(kǒu )に(⛴)立っており(🚛)、両(liǎ(❄)ng )がわの小(xiǎo )便(biàn )所に二(🍣)人ずつ働いているのだから、あと(🎁)の一人(rén )は大(🌗)(dà(♉) )河(hé )にきまってい(😤)る。次郎は、(🕙)そう思って、(🍖)すぐ声を(🗄)かけ(📐)ようとし(🎃)た(🚽)。しかし、なぜか(🙄)思(sī )いとまっ(🎀)た(🤜)。そして、入り口の横(💆)の板壁いた(🍼)かべに(🐾)かけてあった便所(😿)用の雑(🌾)巾(🌅)を(💩)一枚とり、(🆘)それ(🐺)をたたきの上のバケツの水にひた(🎰)し(😁)て、(🍣)しぼったあと、(🈂)大河のはいっている(🚡)のとは反(fǎ(🏘)n )対(duì )のはじの大(🏳)便(🌊)所の戸(🍌)をあけ(🔋)、中にはい(🏗)っ(🐥)た(💅)。
そんなは(🆓)ず(🥇)はない!
(おしま(🎋)いの、あの乱(luàn )暴(🚭)な打ちか(😋)たをや(👸)ったの(🅱)が、自(zì )分だと(😗)いう(👀)ことは、(🏗)すでに先生(💴)に言ってお(⏫)いたの(💰)に(💚)、先生(🐝)(shēng )はどうして(🌮)そのことをはっきり言われないのだろう。もしそれが助(🔹)手としての自分の立場を(➰)まもって(🌻)くだ(😨)さる(🚮)ためだ(⚓)とし(💎)た(😻)ら、自分(fèn )はむしろ心(⬆)外だ(🦉)。大(🥂)河もむろ(🗄)ん心(xī(✋)n )外(🦃)に思(🌽)っているにちがい(🚲)ない。)
「(⬅)ええ、でも、まだ(🐆)だれも起きた様(🌱)子がない(🐜)んです(➡)。」
先(🧟)生は、しかし、まもなく顔(🚐)をまっす(👒)ぐにし(💝)た。そして(🤖)、(🥗)こ(🥐)れ(😘)までの激(🌩)し(🔗)い(👇)調子とはうって(👆)代わった、沈し(🐴)ずんだ(✋)調子で言(🔂)葉(🏘)をつづけた。
し(🤠)かし、かれにと(🌚)っていっそう不安に(👳)感じられたのは、今朝の(🔺)板木の(🎳)打ちかたに(🎉)ついて、大(👊)河無門がぬ(🚎)れ(🕉)ぎぬを(🕥)着せられていること(🔽)であっ(🈚)た。
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