日本《えろ あだると》2行目ライン
えろ あだるとあらすじ
次郎(🥔)(láng )は、(🕧)先生の言葉が(🈺)ますま(💍)す激し(🌚)く(😜)なっていく(👌)のにおどろいた(🚜)。先生(😽)は、あるいは、昨日の(🚁)入塾式における平(píng )木中佐の影響(🤰)えいき(🌋)ょうから、できるだ(🏝)け早(🗒)く(🙏)塾生たちを救い出(🌹)そうと(🈵)して(🍱)いられるのかもし(📧)れない。しかし、それにしても入(🚪)(rù(🏷) )塾した(🚦)ばかりの青(qīng )年(😫)たちに(👘)話(😈)す言葉としては、あま(😈)りに(🚕)も(🛠)激しすぎ(🌑)る。これ(❤)ではかえって逆効果を(🏣)生(👵)むので(👹)は(🕔)あるまいか。
大河は、ひ(🎾)とりごとのように、そう言いながら(🏇)、や(🙋)は(🗒)り打ちやめなかった。そし(🤴)て、相変わらず(📒)板木(mù )に(🥤)眼(㊙)をすえ(🙍)、
(🚶)と(🍰)あった。
飯(fàn )島は(🚑)、そ(💌)れまで、やはり入(🧐)り口(🗽)(kǒu )の階段に立って、何(hé )かと指図(tú )さしずがましい(🕠)口をきいていた(🏤)。しかし、次郎(🎰)が(📪)雑巾をもっ(🕔)て大(🙍)便所の中に(⛔)は(😉)いったのを(⛺)見ると、さすが(📡)に気がひけたら(🚹)しく(♍)、指図(🔦)する言(yá(⏰)n )葉(yè(🏕) )のはし(🦔)ばしが(😮)にぶ(🕤)り(🕛)が(⏹)ち(🥚)になり(🥌)、何(🆕)(hé )か(🔟)しら気弱(🎯)さを示していた。
「第(dì )五(wǔ )室です。僕ぼくたちで、最(zuì(🤬) )初にこ(🛋)こを受け持(🍺)つ(🔂)こと(💹)にしたんです。」
そう思った(🔑)と(🕧)き、自(zì )然(rán )に、(🐯)かれの眼に(📜)う(🐫)かん(🐑)で(💼)来た二つの顔があ(💘)った。それは、大(👩)河(♓)無門の顔と、青山(shā(💬)n )敬太郎のそれだった。ゆうべの(🦕)懇談(tán )会(😕)の様子から判断して、こんな(👺)落(🆖)ちついた板木(mù )の打(🤹)ちかたので(⚪)き(🥃)るのは、(🏰)お(🧚)そらくこの二(😠)人のほかにはないだ(🖥)ろ(⏫)う。そして、第一週の管理部(🍩)の責任をひきうけたのは第(🏖)五室(shì )だったのだ。――そこま(😖)で考えると、かれ(🦗)はもう、今朝の板木が(🚋)大(🕸)河(🕎)の手(shǒu )で打(🐭)たれてい(💸)ることは(🙏)まちがいない(🙅)ことだ(🦆)と思(🐒)った。
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