えろ あだるとあらすじ
次郎は、先生(shēng )の言葉(yè )がま(🛑)すます激しく(🗝)なって(🐀)い(🌓)くのにおどろいた。先(🧞)生は、あるい(🏌)は、昨日(🚧)(rì )の入塾式における(🎇)平木中佐の影響えいきょうから、できるだけ早く塾(shú(👯) )生(🛀)た(🐚)ちを救い(➡)出(chū )そ(🍇)うと(🚼)していられるの(🥝)かもしれない。し(🐾)かし、それにしても入塾したばかりの(👪)青年た(🤟)ちに(😼)話(huà(✏) )す言(yá(🤧)n )葉とし(🏥)て(📁)は(🤞)、(🦈)あま(👭)りにも激しすぎる。こ(🐠)れではかえって逆(nì )効果を生む(🥦)の(🚩)ではあるまい(😛)か。
大河は、ひと(🌧)りごとのように、そう言(🍅)(yán )いながら、や(🦇)は(🏭)り打(dǎ )ちやめな(✅)かった。そ(🔒)して、相(xiàng )変わらず板木(mù )に眼をすえ(🧟)、
(⚓)とあった。
飯島は、それまで、や(💇)は(➖)り入(🚋)(rù(🚝) )り口(📹)の階(jiē )段に(🛃)立(lì )っ(🤗)て、何かと指図さしずがましい口(😑)をきいていた。しかし、次(➰)郎が(🍼)雑(zá )巾を(📫)もって(🤟)大便所の中にはいっ(👌)た(⛳)の(🌅)を(🕑)見ると、さす(🚕)が(📊)に気(qì )がひけた(🚖)らしく、(📟)指(zhǐ )図す(📪)る(📘)言葉の(👜)はしば(🚛)しがに(🤮)ぶ(🐐)りがちに(📳)な(🍎)り、何かしら気(qì )弱さを示(shì )していた(☝)。
「(📨)第(dì )五室です。僕(🤸)ぼくたちで、最初にここを受(⤵)け持(👅)(chí )つ(👇)こ(💠)とにした(🆕)んです。」(🧙)
そ(💉)う(🚩)思っ(🎢)たとき、(🏻)自(🐈)然に、(🌳)かれの眼(✡)にう(🚍)かん(❄)で来(🎈)(lái )た(🏟)二つの顔(yá )が(🥠)あった。それは、大(dà )河無門(mén )の顔(⛺)と(🎄)、青山(😯)敬(✈)太(🛠)郎のそれ(🥗)だった。ゆうべ(🍛)の懇談(🐢)会(huì )の(🔗)様子か(🐹)ら(📡)判断して、こん(🙂)な(🏬)落ち(🛣)ついた板木(mù )の(🕵)打ちかたの(🤪)できるのは、おそら(📷)くこ(🔲)の二人(ré(👌)n )のほかに(😯)はないだろ(🤶)う。そして、第一(⏱)週(zhōu )の管理部(🤮)の責(😈)任(rèn )をひきうけ(👻)たのは第(dì )五(🛃)(wǔ(🏿) )室だったのだ。――(🐈)そこま(🤪)で考(kǎo )えると、かれは(🎦)もう、今朝の板木が大河の手で打(dǎ(🥨) )たれて(🥙)いること(🚋)はまちがいないことだと思った。
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