漫画《av 動画 学校》2行目ライン
av 動画 学校あらすじ
(🎅)二階の函詰場(🐣)(chǎng )パッキン(👻)グ・(🕳)ルー(🈳)ムで、男工と女工がコンヴェイヤーの両側(🏝)に向(xiàng )い合って、空罐を(🎀)箱詰(📵)めにしていた(🌨)。パ(🚖)ッキ(📏)ングされた函はこ(✔)は、(🗝)二階(👳)から(🐦)エスカレータ(💱)ーに(🐏)乗って、運(💃)河の岸(à(🛬)n )壁(bì )に横(héng )付けにされている船(chuá(🐳)n )に、そ(🍈)のまゝ荷役(yì )が出(🤧)来(lái )る(🚨)。――昼(zhòu )近(🎰)くに(🚮)な(😛)って、(🚀)罐(🍼)が切(🍀)れた。皆(🧑)が(👨)手拭(shì )で身(🙉)体の埃を払いながら、薄(🏭)暗(📧)い(🧖)階段(🚗)を下(📱)りて(🅿)行った(🛵)時だっ(🗝)た。暗(àn )い口を(🥞)開らいてい(✡)る(🧙)「製品倉(🍷)庫(🌒)」のなかから、低(🚹)くひそめた声が呼んでいる。前掛けはしめ(🈁)直して(🤐)いたお君(jun1 )が「(🐨)クスッ」と(🚄)笑(xiào )って、――急い(🤶)で四囲を(🌚)見た。だ(🅰)ま(🍈)っていた。
彼はもう破(📺)れ、かぶれだと思った。彼(bǐ(🐺) )はそこでのめる程酔払(🍞)(fǎ(🥊)n )ってしまっ(🌐)た。――
(🍯)合(😄)理化の一つの(🐟)条件と(🦊)して、例えば労働(🔇)時(shí )間の延長を(🚣)断行(🏹)し(📑)ようとする場合(hé(😲) )、(🗽)それが職工たちの(🏿)反感を真(🧡)正面ま(💷)ともに(🃏)買うこ(🔥)とは分(fè(〽)n )り切っている。然し、軍需(xū )品を作(🛀)るＳ市の(⬛)「製(🐎)(zhì )麻会(huì )社」(🗣)や、Ｍ市の「製(zhì )鋼(gāng )所」(🕓)な(🍾)どでは、それが単(dān )なる「営(🈺)利事業」でな(👑)く(😜)て、重大(🧛)な「国家(🐶)的(de )義務」(🖇)である(🌲)という風(fēng )に喧伝して、安々(🍸)と延長(🍌)出来た例(🗯)があ(😺)っ(🤳)た。――「抜(🌋)け道は何処にで(🈚)もある(🌑)。」だから、そ(💒)の工(gōng )場のそ(🌍)れ／″＼の特殊性(xìng )を巧(💗)妙につ(🚝)かまえれば、案外(🏨)(wài )うま(🐰)く(🥋)行(🗽)くわけだ(🧠)った。――「Ｈ・Ｓ(🌋)」も(🎂)そうだった。
男(🍮)が自(zì )由にグイ／＼引きずり廻わされ(🔰)るの(⤵)が可笑(xiào )し(📑)かった(💬)。お君はそう云うと、身体(tǐ(🐽) )を翻(fān )ひるが(🥛)えして、上気した頬(🤑)のまゝ、階段を跳(tià(😆)o )ね降(jià(📝)ng )りて行(há(🈹)ng )った。
彼(bǐ )は(🛥)まだ(🥕)「工(gōng )場細胞」というものゝ任務を、それと(🕺)具体的(de )には知(🤥)(zhī )って(🎏)いない。然し彼は(🎓)今(jīn )までの長い工(📚)場(chǎng )生活(huó )の経験(🈴)と(🤝)、この頃(🥚)(qǐng )の(👷)ようやく(🛍)分(🗑)りかけてきたその色々な機構(gòu )しく(🔉)み(🤐)のうちに(📫)、(👃)自分の位置(zhì )を知(💯)(zhī )る(📘)ことが(🙀)出来るように(🎦)思(sī )った。――
(📙)――何がよオだ(🚢)い。働(🔍)いた金での(🦈)お嬢さ(✏)ん面なら、文句(🗜)(jù )は云わない。何んだい！
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