(✨)馬田(tiá(😻)n )も(🎟)、それっ(⛎)き(🔶)り口を(✔)きか(🤨)なかった。二(😜)人(rén )は(🚊)、かなり永いこ(🐝)と、にらみあったまま突っ立っ(⭐)ていた(🍟)。次郎が(🚐)視(shì )線も手足も(🧜)微動びどうもさせ(🧐)なかったの(🏣)に反して、馬田の視(😌)線は(👷)た(✡)えず波うっており、(🚳)その手(🏨)足は(👅)いつも(🔤)もじ(🍾)もじと動(dòng )い(📴)ていた。
朝倉先生(🐀)の家の(🐍)玄関(➰)はひっそりして(🥎)いた。案内(📊)(nè(🍟)i )を乞(qǐ )うと(🧙)、裏口か(🧚)ら奥さんがたす(🦕)きがけのまま出て来て、(😶)
「君(jun1 )らはすこし本(bě(🍞)n )田(🍊)を買い(🎋)か(🐛)ぶって(🌚)いやしないかね。」
「(🕞)そり(🎐)ゃあ、(😟)道(dà(🥗)o )江(🍪)さんが(💨)ここ(💄)から学校に通(tōng )うのはいい。そ(😍)うする方(🛬)が(⚫)一番いいと(🚌)思(🦒)う(🙆)んだ(🛳)。しかし、(😬)学校の行(😇)きか(🦑)え(🐈)りに、次郎君が道江さ(🤐)んの用心(😴)(xīn )棒(🏳)にな(🤯)るのはどうか(🙉)と思(sī )う(⛔)ね。」(🐡)
(🙅)次(⏳)郎(láng )は(🤔)縁側ににじり出て、あぐら(📼)をかき、ぼんやり庭(🤜)(tíng )を眺(tiào )めた(✋)。午後三時(💂)の(🎍)日が、庭(🧗)隅の夏(xià )蜜(📒)柑(📈)(gān )の葉(yè(💪) )を銀色にてらしてい(🍢)る(❄)のが、いやにまぶし(➰)かった。
(👞)それから田上(shàng )と(🏔)校(😽)長との間に、二(èr )三押問答があっ(🕯)たが、校長は同じこと(💁)をくりかえしてはため息をつくだけで、(✋)一向らち(🏘)があかな(😯)い。四人のう(🤫)ちでも比較的(de )気短かで、ぶっ(💕)き(🚗)らぼうの新(xīn )賀は(🕋)、たまりかね(🍈)たよう(🔆)に言った。「では、その(🌒)願(🦆)書(🦏)はお返し下(🛑)さい(♏)。僕たちで直接知事さんに差(chà )出しますか(🤤)ら。」すると(🎮)、校(✔)(xiào )長は、(🏡)いきなり(♿)血書(🏭)をわしづ(🛐)かみに(🦀)して、大あわてでそれを(👿)、かくし(♑)につっこ(🈺)ん(😷)だ。そしてもう一度(dù(🙈) )椅子から(🤘)立ち上り、右手を顔のまえに立て、まるで(📂)ばね仕掛のようにそれを左(🤛)右に(🐴)ふっ(😄)た。何(💆)か(🍗)言お(💧)うとしてい(🐿)るらしかった(🍉)が、四人の(🐑)耳にはただ「うん、うん」ときこえる(🆑)だ(♍)けだった。梅本の言うと(🌅)ころで(🐽)は、(🐅)校長(zhǎng )の鼻がもっと烈しく上の(🍤)方に(🤓)移(yí )動(dòng )し(🚇)たよ(❤)う(🚐)に(🎾)見(jiàn )えた(😎)のは、その時(🚓)だ(🍣)っ(🏆)たそう(🏵)である。新賀は(🕌)す(🈺)っ(🏍)か(🕓)りおこ(♓)り(🌲)出して(🍬)しまった。彼(🥁)(bǐ )はそれ(👌)までみんな(🤼)のうしろの(🚍)方(🛏)に立って(📕)いたが、い(🍕)きなり田(tiá(🧝)n )上(🥊)をつ(🌫)きのけるよ(🐗)うにして校長(🎛)の机の(👼)まえに寄(🍰)(jì )って行き、乱(🎪)(luà(🛍)n )暴に手(shǒu )をさし出しながら言っ(🏅)た。「その願(🤫)(yuà(🍤)n )書は(🍢)われわ(🔤)れの血でそめたも(🧝)の(Ⓜ)です。それをむ(🔴)だには出来ません。返して(📠)下(🛵)さい。」校長(🛍)は、しかし、た(🌁)だ(🐖)やたら(🏚)に手(💃)をふっているだけだった。
「この(🦉)ごろ(💛)は、次郎(láng )君とも道江さんとも、(🐸)い(🕶)っ(🗜)しょ(👻)に飯をくう機会がな(🏷)かっ(🌀)たようだ(🧕)ね。き(🗓)ょうは(🚛)老人たち(🏻)も(🚬)留守だし(🎊)、若いものだけでどうだい。」
次(📛)郎は(🉐)、(🏅)学(xué )校(🌠)の(🤐)こ(⛪)ん(🌸)な様(yàng )子を、終日いかに(👷)も淋(lín )しそうに(🔒)見守(shǒ(⬆)u )っていた(🧐)。彼は、花(🐏)(huā )山(shā(🧒)n )校長の鼻の移動(dòng )の(😱)話をきいてもほとんど笑(xiào )わなかっ(🦓)たし、森川の「教員(🤮)(yuán )適性審査採点表」を見た時には、む(Ⓜ)し(🥦)ろ(🌬)にがい顔(yá )をして、(🌸)ひとりで(🐳)校庭にぬけ出したほどだった(🎡)。ふだ(🐦)ん(🎶)から、彼はそう出し(🐑)ゃ(🚹)ばる(💒)方(🚿)(fāng )ではなかったが(🚟)、それ(👎)でも、校友会(🍠)の委員会などでは、(🏎)新賀(hè )や梅本と共(🐂)にかなり意(😛)見を(🐺)発表(biǎo )す(🎼)る方だった。それが昨(zuó )日(rì )以(🧐)来(🔱)(lá(⛴)i )、まっ(🕓)た(🕓)く沈(shě(🗿)n )默(mò )を守りつ(💽)づけている。き(🎫)ょうはことに新(xīn )賀(hè )や梅(🥏)本(bě(🏹)n )に対してもあ(😘)まり口(kǒu )をきかない。今(🔡)朝あたりま(✒)では、誰もそれ(🏥)を気にとめ(🏺)なかったのだ(😒)が、みん(📧)なが笑うときに笑いもせず、また先生たちの品(pǐn )定(dìng )めや、事件のこれから(👠)の成行(🤛)き(🚑)につ(🍓)いて、み(👁)んなが非常な関心をもって話しあっている(💔)のに、(♟)自分ひ(👚)と(🏣)りで校(👄)庭(🐅)をぶらつき(🦌)まわったり(👉)している彼(bǐ(⤵) )の様子(🛂)が、いつま(🏙)でも周(🔘)囲の注(🔹)意をひ(🕒)かないでいるはずがな(🧟)かった(🚊)。しかも彼が、同(tóng )級(jí(🛶) )生の大(🤛)部(bù(🔄) )分がま(💑)だ朝倉先生の顔(yá )も知ら(🐽)ない一(🏢)二(èr )年の頃から、(🛳)室崎事件や宝鏡先生(shē(🍱)ng )事件を(💳)通(🤲)じて先生から大きな感化をうけ、その後、白(🙉)鳥会の一(yī )員にも(🤦)加わって、(🔥)先生の心酔(🥠)者(zhě )の中で(🙉)も(🚘)その第一人(✂)(rén )者にな(♏)っている(📝)こと(🍔)は、誰(🧛)でも知(zhī )っ(🎂)て(📀)いることである。こん(🈶)な時こそ彼はみんなの(🛁)先(xiān )頭に(⏰)立って活動(dòng )すべきではないか。そうし(👃)た考えが(🚊)、一般(bā(♌)n )の生徒た(🥑)ちの頭(🐞)に浮(🔡)んで来(lái )る(🚥)のはごく自然であった。
校友会の委(🤜)員た(🔕)ちは(🚞)、その(🏎)日(🤼)じゅう、め(💺)いめいに校長(zhǎng )の動(😎)静に注意(yì )した(🔠)。休み(🐐)時(🔊)間(jiān )になると、あ(😳)る(🏯)もの(🕝)は用もないのに校長室のまえの(💯)廊下(✖)を何度も(🗑)往復し、(💶)ある(🕺)ものは校(🎿)庭の遠いとこ(🈷)ろから校長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、(🌻)校(💊)(xià(🏻)o )長室(🥁)はいつ(🌙)も(🔲)から(🕎)っ(📓)ぽだった。校長(🙉)は県(xià(🏍)n )庁に出(chū )て行ったきり、帰(🏴)ったのかどうかもはっきり(🛳)し(🔛)なかっ(🍕)た。
血書は約束どお(😴)り(💏)、あくる日、始業前に花山校長に提出(🆗)(chū(🥠) )された。平尾も、田上(❣)(shàng )の勧告(🖋)で(🤭)、(🆘)署(shǔ )名血判には案外すなおに(🖥)同(tó(🔂)ng )意した(🍒)。しかし、み(🦐)んなを代表して(🚏)校長室に(🔟)顔(🍿)を出す(🐱)こと(🌖)に(♋)ついて(🖥)は、(👰)彼(bǐ )は最初のうちなかなかう(🎒)んとは言(🚼)(yán )わなかった(🍈)。田(tiá(👅)n )上が(😉)、君は総務としてた(🐁)だ(🌼)顔(yá )を出し(🌍)て(🌽)さえく(🖲)れればいい、校長との応酬(💃)は一切自分が(🎓)ひ(👃)きうけるか(😚)ら、(😛)と、なるだけ彼の責任を(🛒)か(🙄)ろくするようなこと(🏧)を言ったので、やっとのこ(🐞)と彼も承(chéng )知(zhī )したの(🅾)であった。
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