朝倉先(🔳)(xiā(📈)n )生は、そこ(🐨)でまた口(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中(🤵)には、(🙍)話がそれで終わ(🦃)ったの(🖱)か(🕢)と思い、そっと眼(yǎ(👇)n )をひらい(😹)て、(🌸)先生の顔をのぞいて見(jiàn )たものもあった。
かれ(💊)は、(🗄)その(🔤)つめたい(🐌)空気(qì )の針(zhēn )をなぎ払(🤩)はらう(🚘)ように、(🎬)ばたばたと部屋中(🚧)(zhō(🦈)ng )に(💡)はた(🥗)きをか(🕋)けはじめた。
「そ(🛁)の実際を、(🌆)おた(🥒)がいに鍛(📧)きた(💸)えあ(🍫)うのが、(🎳)ここの生活(🤺)だろう?」(🧘)
「選(🍄)挙なん(🕵)てそん(🕔)なも(📞)のらしいよ。どこ(👄)でもたいていは心(xīn )臓(zàng )の(🎿)強(⛏)いのが(🛑)勝っているん(🔕)だ(🍠)。」
かれは、むろん、そのことに(🐈)気がついていた。し(🥒)かし(⚫)、べつ(🔩)に気をく(🍓)さらしては(⛓)いなかった。毎回開塾の当初(🍿)(chū )はそうだったし、時(shí )刻(kè )ど(🥤)おりに(🕺)板木(📂)が鳴(🏌)ることさえ珍めずらし(⚓)かったので、今朝の板木(mù )当(dā(🔃)ng )番の正(✌)(zhèng )確さ(🆕)だけでも上できだぐらいに(🈵)思っていたの(📧)である。
「今朝の鐘をつい(♍)たのは(🛢)だれじ(🍗)ゃな。」
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