バラエティ番組《share video エロ》2行目ライン
share video エロあらすじ
この採(cǎ(🔋)i )点表(🚨)の波(⛺)紋は決(jué )して小さ(😸)くなかった。押(🆓)しよせ(😺)た生徒(💗)たちにま(🍸)じって、あ(👜)とでは先(xiā(🍝)n )生たちまでが代る代る(🧓)の(🤙)ぞ(🎿)きに(🎑)来た。生徒たちは、採点(diǎn )表(biǎo )にのっている先生が来(⏬)ると、一(✈)々そ(😂)の点(diǎn )数を大(🌞)(dà(😈) )声で叫(jiào )んだ。中には(🌊)、(🧗)備考(📒)(kǎo )欄(🌈)ま(🏓)で読みあ(🍐)げる者もあった(🍌)。先(xiān )生(shēng )の中には(💾)、自分で(😋)自分の綽(😻)名(🔇)を(💐)よく知(➕)っている先生(🥧)(shēng )もあり、そうでない先生も(🧣)あったが、そんなこ(🏉)とで(📹)、どの先生もいやでも自分の綽名(míng )をは(💾)っきり(🖼)知らされ(🌼)るとい(😔)う結果になった。もっ(➡)とも、中学の先(xiān )生(🔡)で、自(🏚)分にかぎって綽名はないな(✔)ど(🚮)と安(🔭)(ān )心(⛄)して(📚)い(👦)るほどいい気な先(xiān )生はな(🍰)いはず(🕌)なのだか(😢)ら、それは大したこ(🤔)とでは(🎌)なかっ(🏧)たかも知れない。しかし、綽名(🙁)と(♒)いっ(🦃)し(⏱)ょに、自分の点数ときび(🕴)し(😂)い評語とを知(👫)(zhī )ら(🐪)な(😼)ければなら(🚚)なかったというこ(🐥)と(🎀)は、何といっても最近の大(⏩)きな(⏮)試(⛩)(shì )煉(làn )であったに相(🛒)(xiàng )違ない。ある先生は顔を(🗝)ひ(💘)きつらせてガラス戸(hù )のまえに棒立にな(🕜)り、ある先生は一たん(🎁)顔(yá )をまっかにしたあと(🔍)、強いて微笑を(🌶)もらし(🦓)た。し(🕜)かしどの先生も(🐨)最後には、自分(💙)にはまるで関(🤽)係のないこと(🏫)だ、といった(🦎)ような顔をしてその場(chǎng )を立ち去った(🤐)。ただ(🚐)「あざらし」(📋)先生だけは、その綽(🕛)(chāo )名が自他(⬛)共にゆるすほど有名(🥡)に(🐏)なっていて(🧡)、ごま(🔯)かしがきかな(🚙)かったためか、それ(🐿)とも(❇)、(📱)備(bèi )考欄にあった通り、事実粗(🔑)(cū )野(🔔)の稚(zhì(🥂) )気あ(🔽)る性格の持主(zhǔ )であっ(📱)た(🥫)ためか、そ(🐎)の(😵)大きな口を(🌥)思(⛷)いき(👡)り(📕)横に(🔷)ひろげ(🏓)て、よごれた(㊙)上歯をむき出し(📅)、天(tiān )井を向(🏾)いた鼻(bí )の下に(🔴)灰色のあらいひ(🕌)げを針(zhēn )のように(🎪)立て、内(nè(⭕)i )をのぞ(🧖)き(🥣)ながら、(🧤)「わっはっは」と笑った。そして、「(❓)わしだけは(♉)合格の見込(🚤)があるちゅ(🔭)うの(🏚)か(🌞)。どうかよろしくたの(🚮)むよ。」と(🕉)言(yán )うと、くるりとうしろを向いて、もう一(📣)度「(🥤)わっはっ(🌸)は」と笑い、歯を(🍔)むき出したまま、む(🤵)ら(🈴)がって(👣)いる生徒(🍡)(tú(🥅) )たちを押し(🛒)わ(㊙)けて帰(🕛)(guī )って行(háng )った。
こんなふうで、校内(🥅)はその日(🧑)じゅう決し(❇)て静(jìng )かで(📘)あ(🏅)っ(💲)たとはいえなかった(💵)。下(xià(🔲) )級の教室(🔽)(shì )までが何と(🦈)はなしに(⬅)落ちつきを(👑)失っ(🎰)ていた。ふだ(🍉)ん(🐥)な(🖌)ら(🤨)何(hé(🍆) )でも(🛡)ないこ(🏣)とにまで先生た(👫)ちの神経がとがり、先生たちの神経がと(🍔)が(🥧)ればとがるほ(😰)ど、(🕞)生徒(🎎)たちはその神(📺)経(🎵)に触(🐷)さわっ(🐴)てみる(💗)のを楽しむ(🕡)といったふうであった。大垣前(🕢)校長は、いつも先生たち(🔩)に向かって、「(🥐)生徒というものは(🗜)、(🧒)自分(🐞)たちのために(🙀)先(xiān )生が命をすてるま(🔝)で(🤢)は(🧘)、その先生を偉い先生だとは思わ(🤟)な(🈵)いものだ。それを覚悟の(👺)上(💒)(shàng )で(📅)なくては、真の(🏂)教(♋)育は出(chū )来な(🎨)い(🎢)。」(💣)と言(🚟)っていた(🧕)が、(💧)その意味をほん(🐆)とうに(🕕)理(lǐ(😖) )解した先生は、朝倉(cāng )先生をのぞいては、おそ(😄)らく一人も(💫)いなか(📄)った(👥)ろ(🌠)うし、今では(🥓)、どの先生にも、そんな言葉は単に(🏋)言(🗒)葉(yè )と(㊙)して(👆)でも思(🌕)い(💆)出されていそ(🀄)うになか(🏼)った。こうして先生(shēng )た(➕)ちは(🐾)自分を下(xià )手に護ろうとして、一(🤠)(yī )歩一歩(bù )と自分(💊)を生徒たちの侮辱と嘲笑の中(🍶)に追いこんでいたのである(♒)。
校長(👸)(zhǎng )室(🧟)(shì )が(🚢)ひっそりしているの(🛢)にひき(🐠)か(👾)えて、教(jiāo )員室(🙃)は何となく落(🕸)ちつき(🔸)がなかった。三(sān )人、(⛹)五人とかた(🔭)まっ(👈)て立ち話をしている様(yàng )子が(⏪)、(📱)あけ放した窓(🐉)から、(🥌)いつも生徒たちの眼にうつった。また四年や五(wǔ(👤) )年(nián )の教(🤰)室に出て(🦄)来る(🦃)先(💌)生たちの態(tài )度にも、ふだんとかなりちがったと(🖤)ころがあった。いつも駄じ(😬)ゃれを(🌁)と(⛸)ばすのを(👰)得意に(🤽)している先生がいやにまじめだ(🌔)ったり(😫)、これまで教科書以外の話(🆗)なん(🐠)か(💞)一度(🎏)もしたことの(😃)ない先生(shē(🦂)ng )が、(🤾)と(🥩)って(🥁)つけたよ(🥁)うに(🔞)、修(📴)身め(🥈)いた話を(🌜)し出したり、また中(😦)には、変にに(👻)やにやしな(⚾)がら、「(🕳)こないだ(🎅)大垣前(🚇)(qián )校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )を(👡)いただいてね。」と(💞)、その手紙(zhǐ )の中に(🏄)書(shū )いて(🤓)あったという一(yī(🚘) )二(📬)の(🗑)文(wén )句を引(💜)き出して、前(qiá(🌎)n )校(🎁)長をほめ、(🥨)自分(fèn )と(🍔)前校長の(🔯)間に(🚪)は何(🆓)か特(tè )別(bié )の(😚)関係で(🚮)もあった(💫)かのように(📤)ほの(📓)め(🏖)かし(🏽)た(🔒)りする(🚳)先(xiān )生もあった。す(🎧)べ(⛏)て(🍓)こう(💢)いうことが(🔛)何を説(🤽)明し(👢)ているかは、(🔖)生(shē(🔦)ng )徒たちにむろんわかりす(🕖)ぎるほどわかっていた。だから休(🎊)み時間になると(🅾)、彼らはそれを材料にして先(🚸)生たちの品定めをするの(🌄)に忙しかっ(🍡)た。こんな場合、いつも奇抜(💞)な思いつきをやるの(💣)で(🌦)人(🕠)気のある五(🉐)(wǔ )年の森川という生徒(tú )は、(🕓)四(sì )年(nián )と五(wǔ )年の各(gè )教(jiāo )室(shì(👄) )をまわってその品定めをきいてあ(🗒)るい(🔖)ていたが、昼休みの時間には、もう校友会事務(wù )室の黒板に「(🤱)教員適性審査採(⤵)点(diǎn )表」というのを書(🤭)(shū )きあ(🔚)げていた(🥕)。校友会(🉐)(huì )事務室(shì )は(🌊)、生徒(🌃)控所(🗾)の横の小(😮)さな室で、間(jiān )は(📬)ガ(🦄)ラ(🔼)ス戸で仕(😞)(shì )切(⬛)(qiē(🍟) )っ(🍺)て(♑)あったので(🥞)、控所からはまる見(jiàn )えだった。校友(yǒu )会の委員(yuán )たち五(🤛)(wǔ )六名(mí(🕦)ng )が中でわ(😴)いわ(💑)いさわい(♟)でいる声(🧗)をききつ(👕)け(♑)て、ふだんは(👴)遠慮(🙁)しがちな一二年(🤬)(nián )の生徒(tú )た(🗑)ち(📏)までが(🏯)押しよせて来たが、その採(⛸)点表(😍)の左の端(😷)には、馬賊、(🍋)チャップリン、か(🛠)まきり、あ(🧡)ざら(🌥)し、おで(☔)ん、花(huā )王石(🚳)けん、長茄(qié(⌛) )子、瓦(🚮)煎餅、といった(📥)よう(🌪)な先生(shēng )た(🥈)ちのあだ名が縦になら(🍵)んで(🥁)お(🈵)り(🤷)、それに括弧かっこ(🔚)して受持学科名(míng )が書いてあった。そして、その右(🏡)に点数欄(lán )と備考欄とがあったが、点(👠)数(⤴)(shù )欄に(🔤)は(🤟)五点と(💩)いうのが一つあるきりで、あとはみな四(🍼)(sì )点以(🚓)下だった。零点は(😟)さ(🍂)すがに一つもなかっ(🏣)た(🕵)。備考(kǎo )欄には、「品(🏩)性下劣、御殿(🚺)女中(🏡)の如し」と(🔚)か、「駈落かけおち(📋)三回心(🗣)中未遂一回(🛹)(huí )」とか、「(📠)野心満々、惜しむら(🐤)く(🐰)は低能(🤘)」と(🈺)か、「彼(bǐ )い(😰)つの日(🕔)にか悔い改めん」(🏣)と(💅)か、(🔺)「愚鈍な(🏗)るが如くにして(💜)、(🚷)最(zuì )も(🚄)警戒を要す」とか(🕠)、そういったさまざま(⬛)の文(wén )句が、いっぱい書(🛸)きつめて(🕝)あった。五点の評点をもらったのは「あざら(🖤)し」(😼)先生だったが、その備考(⛴)欄に(🐅)は「性(⛪)粗野にし(🔘)て稚(🈚)(zhì )気あり(🥀)、陰(yīn )険とは(🏚)認めがたし(⭐)、合否(🎪)の判定(🔲)は(😊)後日会(♑)議(🥧)の結(jié )果に(⏸)まつ」とあっ(🍰)た。
次(cì(🤪) )郎(⚪)は、強いていつもの通りの気(👕)(qì )安さをよそおっ(😬)て、靴(👨)の(😀)ひもをと(🌰)いた。
(🐅)千太(tài )郎というのが馬(mǎ )田(🍒)の名前(🌮)なの(🤝)であ(🎦)る(📲)。
しかし、彼は、血書(shū(🙃) )が次郎(🛸)に(🦃)よ(🔻)って書(🖖)(shū )かれたとい(🐃)うこ(🖤)と(💴)を誰にも発表(😬)する気に(💇)まだなれな(😧)か(🤱)った(⛹)。それは、彼の自(😌)尊(⌛)心や競争意(🎊)識(shí )が何(🥒)ということなしに(✖)それを許(🌝)さな(💂)い、(🏸)というだけ(🕗)ではなかった(💑)。彼(bǐ )にとって大事(📲)な(🚓)ことは(🍩)、ス(🕣)トライキの場合のこ(💅)とだっ(⏫)た(🕧)が、万(🛺)(wàn )一(yī )にも、(🎥)それ(🕝)を発表し(🏟)たために、次郎が(🕤)捨(🍩)(shě )鉢す(♍)てばちになり(🔢)、進(jìn )ん(🧕)でス(👝)トライキの主導権をにぎるよ(🔵)う(🆒)な結果になっ(🚫)てし(😸)まっては、つま(🚒)ら(🧠)ない。次郎は徹底(dǐ(🦊) )的にやっつけなければならないが、それには(📩)、彼をあくまで(🔧)もストライキ反(fǎ(〽)n )対の立場(🦉)(chǎ(👳)ng )に(🌞)立たせ(🌕)ておくことが必要である。最(🚟)(zuì )後まで(🙋)彼を反(📦)対(🍘)の立場(🌚)に立たせておき、いよいよストラ(🍁)イキ決行と(🆓)い(👯)う(🔲)場合に彼が逃げ(📊)をうったら、(🕴)その(🌏)時こ(🅰)そ血書(🦆)のことを(💹)暴露すべきだ。血(xuè )書ま(✅)で書いて人を煽動しておきながら、自(🎦)(zì(🤯) )分だけ逃(táo )げ(🎞)るとは何と(⚽)いう卑劣さだ！ みんなは(👔)そう言(yán )って彼を責める(🌎)だろう。それ(💥)に、どん(💼)なに彼(🍾)(bǐ(🏼) )が逃げを打とうと、学校当局(💾)(jú(😸) )や県庁が、血書を書いた本人を主謀者と(⏰)認めないは(🍉)ずはない(💻)のだ(🚴)か(🕰)ら、(🥛)いよいよ面白(bá(🖊)i )い。――馬田の考(🤙)(kǎo )えは頗る念(niàn )入り(⭐)だった。彼(❕)がそれほどまでに次郎(lá(🐆)ng )に反感(⏰)(gǎn )を(✖)持つ(🤒)よう(💏)になった(👐)最も大(dà )き(💘)い(🤦)原因が(🕌)、道江にあったことはいうまでもない(🍑)。
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