「活躍す(♈)る元気がないほど(🌀)打撃をうけていると(📀)すると(🌅)、大いに同情(🚈)に値す(🖖)るね。」
「君自身で?(🔥)」(👦)
次郎は縁(yuán )側ににじり出て、あぐ(🆓)らをかき(🚕)、ぼん(⛴)やり庭を眺めた。午(wǔ )後三時の日(rì )が、庭隅の夏(xià )蜜(mì(😖) )柑の葉を銀色(🔊)にてらし(📧)ているのが、いやにまぶしかっ(🏫)た(😞)。
「逃(táo )げてさえいりゃ(🎂)あ、い(✨)いという(🛏)気(qì )なんだな(🐑)。」
次郎は、も(🚇)うすっかり(🔵)、いつ(📨)も(📀)の(😽)彼をと(🔵)りもどし(📥)ていた(🎋)。
道江(☕)は答えない(💞)で敏子の顔(yá )を見た。敏子(👨)は、(🈵)
「一心橋を渡らな(🙃)い(🛶)で(🤡)帰(guī )る(🍘)ことにす(📬)る(🐦)わ。少(🧖)しま(🌘)わ(🚻)り道(🖼)をすればいい(🌡)んだか(🍊)ら。」
四人がこもご(✏)も語(yǔ )った(🦍)ところを綜合(hé )すると、こうである。――
その日(🐑)、校長は県庁に行(há(🏓)ng )った(🕵)き(💊)り、(🍤)ついに学校に顔(📩)を見(🗿)(jiàn )せな(🛩)かっ(♋)た。西山教(jiāo )頭が何(🔴)度も電話(huà )口に(🚢)呼び出さ(📬)れ、ひるす(🆑)ぎには、五年全(🍗)部(bù(🛠) )の学(⤵)籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県(xià(🍝)n )庁に出(🐦)かけた。ということが、給仕の口から生徒(😵)たちに伝えられ(🈚)た(🍃)。生(🍻)徒た(🕢)ちには、そ(🎮)れが何を意(yì )味す(⛅)るかは、さっぱりわ(🚉)か(💃)らなかった。それだけに、(💤)不(♉)安な空気(🏝)はひけ時が近づくにつれ、次第(🕤)に(💿)濃(nóng )こくなっ(🆚)て(🗞)行(🎩)った。
「何だ(📮)い、わけが(⏩)あるって(🌑)。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025