と、大沢は、次郎(📦)の肩に手をか(🌎)けて、
俊亮あてのお浜の便(biàn )りは、(💂)全く珍し(👭)いこと(📢)だった。文字も、いつ(🙉)も(🚝)とちがって、誰か相当の人に頼(📹)ん(🦎)で(🕙)書いてもらっ(🤠)たものら(🍤)し(🍉)かった(👣)。それ(Ⓜ)には、四角(👨)ばった時(💔)(shí )候の挨(🐣)拶のあとに、次(🐜)のような文句(jù )が書い(🚇)て(🏎)あっ(🛺)た。
「(🎩)それはた(🌊)しかだ。」
「元(💪)来、正義(👱)は階級にある(🤬)んじゃないんだ。どんな階(🕳)級にだって、(🛄)正(zhè(🚉)ng )し(🔁)い人もい(⚓)れば、(💅)正(🛫)し(🙀)くない(➕)人(😛)(rén )もいる。正義は、それを(🍘)もっている一(yī )人一(🕦)人の(🗾)胸にしかない(📜)んだ。五年生は五年(nián )生(shēng )なるが(🍦)故に正義の持(👖)主ではない。同様に僕らも、四(👾)年生なるが故に正義の擁護(hù )者だと主(zhǔ )張す(🔇)る(🕞)わけにはいか(🏔)ない。四年(🕚)(nián )生(🏥)とか五年生(shēng )と(🚦)かいうことは(🌜)、要(🚗)するに正義とは何(🤐)の関係もないことな(🏌)んだ。そ(📲)れをいかにも関(wān )係が(🏂)あるか(🐨)の(🦑)よう(🌀)に思(🏇)いこんでい(🈶)るとこ(🍊)ろに(🐚)、(👑)この(👜)学(🗣)校の病根が(🐮)あ(🉐)り、(🐆)校風の(⏬)あがらない大きな原(🚗)(yuán )因(💽)(yīn )があ(🍾)るんだ。この学校(xiào )では(♍)、上(🏺)級の名に(📤)おいていつも正(🔱)義(🕒)が蹂(🐧)躙じゅうりんされている(📹)。現に(🌂)本(bě(⛓)n )田(🐇)(tián )の弟の場(🏥)合(hé )がそ(🎸)れだ。僕はもう一度(🤺)はっき(🌸)り言う、正義は階級にな(🕔)くて(🍿)人(rén )に(🈂)あるんだ。もしそうで(🏡)なければ、全校(🕷)一(⛰)致(🎸)も期待出(chū(🧙) )来(lá(🤦)i )な(🚽)い。そ(🤹)れが期待(🍪)出(chū )来(🌖)るのは、正義が階(🗓)級の独占物(wù )どくせんぶ(👭)つで(📷)なく(🔉)て、何人(🎯)の胸(😒)(xiōng )にも(✝)宿りうるか(😲)ら(🔥)だ。だから僕は、同(🍟)級(🐫)生(🍊)の団結(jié(👯) )よ(🍶)りも、(🔘)正(♓)しい人の団結(🕕)が先ず必要だ(🔷)と(📁)思う(💋)。僕(pú )は四年(😶)生を愛(ài )し、五年生(🎰)を憎むために、本田の(📶)弟(dì(💊) )をバックしようと言(yán )うんじゃない(Ⓜ)。僕は学校(🌱)全体を愛(à(😲)i )する(🈺)んだ(🦌)。学(xué )校(🦊)全体(tǐ )の正(🎖)義(yì )を(👩)愛(🛍)す(🤦)るんだ(🚘)。そのためには(🔇)、本田(tián )の(🤢)弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂をあ(🐱)くまでも擁(🖲)(yōng )護し(🌤)なければな(㊗)らんのだ。問題(🌡)は、四年生の(🚥)権威(wēi )がどうの、名誉(yù )がどうのというよ(🥑)うな、そんなけちけち(🥂)したこと(🏾)に(💫)あるんじゃな(🎪)い(🎸)。大垣(yuán )校(🔗)(xiào )長(👇)の謂(📖)いわゆる大(📪)慈(🌭)悲の精神に生き、全(quá(🏜)n )校(💭)の正義を護(😝)ろうと言(yán )うんだ。おれの言った(📹)こ(💑)とを(🍔)誤(❌)解せ(🏛)んよう(😛)にし(🐴)てくれ。」
「次郎ちゃん、大(🚳)沢(zé )君って、偉(wěi )い人だと思わない?」(🍀)
「う(🔁)うん、(✉)ちっとも。……(🕸)僕も君らの話(huà )をきいて(🦂)、今(jīn )は(😒)じめて(🚂)知ったんだよ。」
「どうせ(💾)やる以上は、堂々の陣(🆙)じんを張って(🐰)、だらしの(🈵)ない(🍅)今(📵)度(🌃)の五年(nián )生(shēng )を反省(shěng )させるとこ(🏳)ろまで行く(🥙)ん(😪)だな。」
「それで、その次郎君、(🚸)どうし(🥢)ていたんだ、昨日は?」
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