次(cì )郎は、自分の責任であ(🖤)る二(è(🦃)r )つの室の(🗄)掃(sǎo )除(🔻)を終わると、す(🎄)ぐ便所(suǒ(🌠) )掃除の手伝いに行っ(🧠)た(🐰)。これは(🐹)、かれが(🆑)助手(🛢)と(🦀)して塾生(shēng )活を(🎂)はじめた当初か(🦆)ら(🆔)の、一(yī )つの誓(shì )ちか(🎙)いみ(❣)たように(😊)なっ(🏻)てい(😰)た(👳)ので(🛴)あ(🈳)る。
(🆚)朝倉先生(shēng )は、(🎇)しかし、どんな悪い状態が(🧤)あらわ(😓)れて来(🐊)ても、(🧤)すぐその場で(🧓)それを非(🚼)難する(🖋)こと(🎋)がなかった。すべてをい(🥁)ちおう成り(🤼)行きにまかせ、行(🗓)くところ(🗺)まで(🛳)行かせておいて、(🧠)あ(📺)と(📅)で、――たとえば食(shí(🎂) )後の(💄)雑談や、夜の集まりなどの際に、――それ(👤)を話(📂)(huà )題にして、みんなとい(🌭)っしょに(💫)、その原(yuán )因(yīn )結果をこ(🏒)ま(🥌)かに究明(míng )し(😇)、その究(🏼)明をとおし(🍌)て、共同(🕷)生活の(❤)基(🎄)準(zhǔn )になるような原則(zé(🍇) )的(de )なも(⛽)の(🏰)を探(tàn )求す(😎)る、といっ(🌭)た(🃏)ふうだったので(👯)ある。
「(🙁)けさ(🏦)の板(🚾)木(mù(🌓) )ばんぎの(🗿)音、(😌)どうでし(🎞)た?(🔈)」
「ぼく……もっと…(🎩)…考えてみます。」(👉)
(🙂)と、朝倉先生(shēng )は、まじ(🎶)まじと(🤥)次郎(😊)の顔を見なが(🚍)ら、
「第(🚘)(dì )五室です。僕(💩)(pú )ぼくたちで(🦖)、最(🖐)初にここを受(shòu )け(🏧)持(chí )つことに(🌋)し(🥃)たん(🆓)です。」
次郎(láng )は(🌄)、そう言って、槌を柱に(😛)か(🍓)け、事務室(✍)のほう(👷)にかえ(🍶)りかけた。すると(🕵)、その(👨)時まで眉根(gēn )ま(🔓)ゆ(🕑)ねをよせるよ(📶)うにしてかれの顔(yá )を見つめ(🙉)ていた(🗽)大河が、急に、真赤(⚽)(chì )な歯ぐき(🤢)を見(🙄)せ、にっと笑った。そ(🐗)して、
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