(👛)大沢は(🍻)何か考(🚠)(kǎ(🍃)o )えるふうだったが、(😊)それっ(👙)きり(🌬)口(kǒu )をつ(⏫)ぐんだ。すると、ほかの一人(🌹)が言(🛷)(yán )った(🎃)。
(🥪)とにかく(🐱)、このことは、(🍹)彼(bǐ )が中学(🤳)校の先生にかけて(⛑)いた期(⏩)(qī )待が大(🌊)きかっ(🚉)ただけに、彼をこの(🍉)うえもなく淋しがらせた。そして、(🔓)ある先生の授(shòu )業のお(🌙)りな(⛓)ど(⛺)は(🎴)、(🤞)そ(🌹)の時(shí )間じゅう、(⏫)小(xiǎ(⛪)o )学校(🌷)(xiào )の(🚽)教室(😨)で権田原先生(shēng )に教わっていた頃のことを(🍔)思(sī )いう(💩)かべて、筆記(🧡)帳に(🕘)その(⛔)似(📥)顔(yá )をいくつも書き並べていたこ(🔭)と(🌯)さえあった。しかし、(❇)一ヵ月(yuè )、二(🤯)ヵ月(🧖)とたつ(📭)うちに(🛡)、(🛩)中学校(xiào )というところは、どうせそうしたもの(👄)だ、と諦(♟)めるよ(💷)うになり、そ(🆔)の淋(🙆)(lín )しさも、いつと(🙍)はなしにうすらいで行ったのだっ(😇)た。
「(🌩)し(🔁)か(🦔)し、(💲)今年の五年生もそれで台なしだな(👱)。しょ(🎑)っ(🍘)ぱ(👚)なから、しかも新(xī(🧚)n )入生に対して味(wèi )噌(cē(😧)ng )をつけたんでは。」
大(dà )沢がはた(✍)から口を出した(👏)。
学(🕊)課には彼はか(😁)な(🏥)り熱(rè )心だ(🔥)った。ま(🚒)た、教科書(shū )以外の本も毎日(rì(🦂) )い(📶)くらか(🔗)ずつ読んだ。たいていは(❤)少(🍯)(shǎo )年(niá(🏏)n )向(🉑)き(🗽)の雑誌や伝記(🎈)類だったが、恭一(🛳)の本箱(xiāng )から、美しく(🈯)装幀(🥧)された(🕡)詩(🦊)集や(🐀)歌集(👣)などを、ち(⏪)ょ(🧠)いちょい引きだして読む(🏦)こともあっ(🦒)た。むろんそ(🤗)のい(👌)ずれもが、(🌀)彼にはま(🏢)だ非常(chá(😧)ng )にむ(🚤)ず(🅰)かしかった。し(🎴)かし、(🍓)恭一におり(🤷)おり解(jiě )釈かいし(🐟)ゃくして(👱)もらったりし(🍵)て(🕰)いるう(👤)ちに、詩(🍛)や歌(gē )のこころとい(🚱)うも(🔱)のが、いつとはなしに彼(bǐ(😼) )の感情(qíng )にしみ入って来た。そして、時に(🏪)は(🐗)、寝床にはいっ(💗)てから、(🦊)自(zì )分で(🤺)歌(gē(🅿) )を(📚)考(kǎo )え、そっと起(qǐ )きあがって、それを手帳に書きつ(🍯)け(🍸)た(👀)りすることもあった。
「なるほど、それではその(✝)ちびの新(🌹)入(💉)生が狐の顔を穴(xué )のあ(🤣)く(🥗)ほど見(👄)つめていた(💈)って(🕯)いうわけか(✝)。」
誰(shuí )より(🍄)も感(🕕)激し(📶)たのは、恭一だった。正義感の鋭い(🍕)わりに、(😁)気の弱い彼は、大沢のこの言葉で(🍿)、(🍸)力強(💜)い支柱(zhù )を得(dé )たような気が(📿)した。彼(bǐ )は、何よりも、それ(📣)を次(cì )郎のため(🤟)に喜(📝)んだ(🎹)。そし(🔸)て(👗)、その日の(🌛)授業(🏭)が(♟)終るまでに、彼は、次郎の生(shēng )い立ちや、彼(🔔)自(😢)(zì(🏹) )身の次(🛎)(cì )郎(🌲)(láng )につ(🔲)い(🎶)ての考(❕)え(Ⓜ)など(📤)を、何(🤧)もかも(👖)、大沢に打(🌎)ち明けた。
「そ(🦂)れにして(🚖)も、(🤛)そのちびの新入生って、(🔒)痛(🌚)快な奴だな。」
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