幹部の百姓(🛠)と、(😩)校長先生(🗾)(shē(🕳)ng )とは、(📆)すぐこの結(🏁)果(🕸)を、村中の百(🍹)姓に一時も早く知(🕐)らせ(🏬)て、皆を極(🤽)度に激昂させ(🎢)、そ(🚉)の滿(mǎn )潮(🙎)に(👬)乘つた勢ひで、や(🌏)つてのけなければならないことを相(☝)談(tá(🐹)n )した。――「鐵は赤いう(⌚)ちに」(📵)! そし(🕦)て、(💊)一方、先生が(🌄)町へ行つて、賣却(🕘)の交渉(📉)を濟(jì )ませて(🍾)置くことが(🚎)、勿(〽)論(lùn )必要な(🍁)緊(jǐn )急事(shì )だつた。
「うそ(⌛)、うそ! う(🕔)そ(🔺)※(感嘆(📯)符二(èr )つ、1-8-75)――うそ※[(🏇)#感嘆符三(🧝)つ、70-8]……」(🥔)とう(🖊)/\(😄)由が(🎀)本氣(qì(⛏) )に泣(qì(😰) )き出(🥄)して(🔄)しまつ(🗻)た。
「それ、本當(🦌)か(😥)?」
(👄)源吉(🐺)はそ(👡)れ(🛒)を(👡)きくと、(🙂)溜めてゐた息を大きくゆる(👶)くは(🏜)いて、(🎎)それから(🈷)又横を向い(📞)てだ(🤚)まつ(🚱)た(🥙)。
先生は小便(🧟)をし(🐆)なが(⛎)ら、(🍠)「(🌧)や、(🕛)お(🐵)晩(wǎn )。」(🚠)と、何(hé )時(shí )ものザラ/(💸)\した聲(shēng )で云つた。
源吉はいきなり――いきなり顏をな(🌽)ぐられた(📊)、(🚲)と思つ(🚐)た。自(🆑)分(👨)の體が瞬間(jiā(🕞)n )ゴム(📪)マリのやうに縮まつたのを感(gǎ(⛺)n )じた。
源吉は然(🏡)し(💾)、や(😃)つぱり外(wài )の百姓(👨)達(dá )と(🆕)同(tóng )じやうに、さういふこと(🦑)を、たゞぼんやり考(kǎo )へ(🚲)てゐた(――考へてゐたと(😖)は云へない程(chéng )度(dù )であつたが)が、(🗽)その(📙)ぼんやりした考(kǎ(🥉)o )へ? が、今度は(🛐)、源吉(📢)自身の經驗で(🤤)、少しづゝ形をとつてきた(😅)。そしてそのことが(🚭)、(💜)もう一歩思ひ切つた(🏐)跳進をしたのは、校(🍛)長先生の話(huà )した(📻)こ(😊)とであるやうだつた。こんな(🙎)簡單な、分りきつ(🏙)た(🛹)ことを、(🍭)然し百姓(🤨)は一生(shēng )がかりで分つ(💅)た、或(🍁)(huò(👸) )ひは分らずに終ふことさへあつた。分らずに終(zhōng )ふことが、かへ(🏞)つて多か(🏮)つた。
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