(🚓)す(🛩)る(🍳)と、(🚴)ちょ(🏫)うどその時、事務室(shì )に人(🕌)の足音(🦇)(yīn )が(🍗)して、(🍀)仕切りの引(yǐn )き(🎞)戸を軽くノッ(♓)クする音がきこえた(🚻)。
(👱)次郎は(🏇)吹ふきだし(🦌)たい(🚍)気持ちだった。同時に、心(💿)の中で思った。
「(💢)た(😀)い(⛲)て(🦋)いは二(😀)重橋を(📼)見(🍪)て(💟)、それから(🌯)銀(💜)(yín )座に行き(🔂)た(🔃)が(🛠)ってい(⬜)たようでした。」
「その実(shí )際(🍑)を、おたがいに鍛(duàn )きたえ(🔜)あう(🦏)のが、ここの生活だろう(💽)?」
かれは、むろん(⭐)、そのことに(🎱)気がついて(🚯)いた(🌲)。しかし、(🌥)べつに(🏯)気をくさら(💫)し(🌍)ては(🦉)いなか(🅿)った。毎回開塾の当(dāng )初(chū )はそう(🧛)だったし、時(🛡)刻どおりに板木が(😱)鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝の板(🐆)木(mù )当番の正確(què )さだけでも上(🤝)できだぐ(👹)ら(🕓)い(🎭)に思(💑)っていた(👤)のである(🤰)。
朝の行事は、まず室(shì(🥣) )内体操には(🔥)じまっ(💹)た。そ(😰)れは友(😚)愛(ài )塾のために(📗)特(tè )に(🤽)考(kǎ(⏲)o )案(àn )された(🕉)もので、その指(📝)導も指揮(😵)(huī )しきも(⛱)次(🎋)郎の役(yì )割だった。体操がすむと、朝倉先生の合い図で静(jìng )坐(zuò )せい(🦖)ざに入った(🎣)。これは就(🐓)寝前(😰)の静(jìng )坐(🧐)(zuò )に(⏸)く(👥)らべると、いくぶんなが(🤟)かっ(🐩)たが、(🔘)そ(🧔)れ(😔)でも(🕍)、せいぜい十(📰)四(sì )五分ぐらいだった。次郎は、今朝(cháo )も足音を(🦈)しの(👯)ばせながら、塾(🎴)生たちの姿勢を直してや(🏪)った。
「出してわる(🤛)いことはな(♎)い。し(✋)かし、出さないほうが(🏂)いいん(👳)だ。少(shǎo )なくと(👶)も(🅿)、今朝の話(📄)に(🎛)は、出さ(👧)ないほうがよかっ(🛒)たん(💦)だ。」
「ちょっとその気があるようですが、軍隊式(🌌)(shì )ですか(🕶)ら、飯島とは質(⏸)(zhì )がちが(🍆)いま(🍈)す(🏵)。気持ちはあん(⛺)がい純真じゃ(😀)ない(🐘)かと思いますが…(🐋)…」(🤫)
「出して(👤)わ(🐟)るい(🕯)ことはな(❇)い。しかし(🏈)、出さな(🧣)いほう(🎿)がい(🥄)いん(🌞)だ。少なくとも、今朝の話(💕)には、出(chū )さ(⛵)ないほうがよ(🔇)かった(😱)んだ。」(🍤)
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