「(♌)先生(🕜)、僕(❎)、(✋)申(shēn )しわけな(🔖)い(🚮)ことをしてしまい(📫)まし(🌫)た。」
敏子は(👩)そう(😱)言(yán )っ(🎆)て立って行(🆚)った。
次(cì )郎は、(♈)学(🍮)校(xiào )のこ(🔆)ん(📂)な様(yà(🐓)ng )子(📧)(zǐ )を、終日いかにも淋しそう(🎬)に見守(shǒu )って(😶)いた。彼は、花山校(🃏)長(📦)の鼻の移(🎏)動(🌃)の話をきいてもほ(🎲)とんど笑(🎷)わなかったし、森(🌁)(sēn )川の「教員(yuá(🛄)n )適性(xìng )審査(🗨)採点表」を見(🏕)た時(🔏)には、むしろにがい顔(yá(🏢) )をして、ひとりで校庭にぬけ出(👳)したほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方ではなかっ(🦁)た(🦊)が、それ(📑)で(🦈)も、校(xiào )友(🦃)会の委員会などでは(🏭)、(👶)新賀や梅本と共(〰)(gòng )にかな(🍭)り意見を発表す(🕉)る(🏍)方(🚋)だった(🅰)。そ(🚙)れが昨(🍺)(zuó )日以来(lái )、ま(⚪)っ(⛴)たく沈(🍢)默(🦁)(mò )を(🧒)守(shǒu )り(🚀)つづけている(🌸)。きょ(🐻)うはことに新賀(🖨)や梅本(běn )に対(😢)(duì )してもあ(🦊)ま(😏)り口をきか(⏺)な(🧔)い(🎻)。今朝あたりまでは、誰(👓)もそれを(➡)気(⏲)にと(🍨)め(🔇)なかったのだが、みんなが笑(xià(🍌)o )うときに(🚭)笑いもせず、(⏭)ま(✉)た先生たちの(📝)品(🉐)(pǐn )定めや、事件のこ(🤦)れからの成行きにつ(🐤)いて(🏕)、みんな(🏪)が(🥂)非(fēi )常な関心(🎻)をもって話しあ(💜)って(🖇)いるの(🏵)に(🔠)、自分ひ(🎶)とりで校(🚀)庭(tíng )をぶらつきまわった(🐥)りしている彼(bǐ )の(♈)様(yàng )子が、いつまでも(🚙)周囲の注意をひかないでいるはずがなか(🤛)った。し(🔞)かも彼(bǐ(🚭) )が(☝)、同(tóng )級生(shē(😪)ng )の大部分がま(🛎)だ朝(cháo )倉先生の顔も(🥛)知らない(🤼)一二年の(🚄)頃(qǐ(🐷)ng )から、(⛓)室崎事件(🥟)や宝鏡先生事(🐱)(shì(⛓) )件を通じて先生(shēng )から大き(🗒)な(🏡)感化をうけ、その後、白鳥会の一(🖕)(yī )員にも(🐀)加わって(🎗)、先生の心酔(🤸)者の中(🎛)でもその(🍈)第一人者(🛏)に(🐋)なっているこ(🗨)とは(👙)、誰でも知って(🍹)い(🌇)ることである。こんな時(🌗)こ(〰)そ彼は(🛁)みんな(🥏)の先頭に立って活動(dòng )す(🥁)べ(😜)きではないか。そうした考えが(👙)、一般(bān )の(🕴)生徒(🥏)たちの頭(🕵)に(🔽)浮(fú )んで来(lái )るの(⬛)はごく自(👌)然(rá(🤟)n )であった。
次(🎣)郎はだまっ(📤)て馬(mǎ )田の近づいて(🥛)来(🐢)る(🛷)のを見て(🚍)い(🎲)た。馬田は、(🥔)次郎から(🈯)二(💁)三(sā(🔳)n )歩(🍰)のとこ(🐌)ろで立ちどまったが、その(🧒)左肩(jiān )はまだつき出(chū )したままだっ(👁)た(🏍)。
(🐁)馬(mǎ(🚌) )田(tián )の(🏰)視(🔉)線がとうとう横にそれた。同時(shí )に、「ふふん(😯)」(🔆)とあざけるよ(📕)うな息が彼の鼻をもれた。
「こないだ(🏃)、重(chó(🚉)ng )田(tián )の父(🐈)から、千(🐶)ちゃ(🏌)んのお父さ(🐊)んに、気(qì )を(🛁)つけて(🍲)いただくように、話しても(🔴)らってはありますの(♈)。」
「そりゃあ、思う(💥)でしょう。」
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