「こま(🎿)るわ、あ(🏼)たし。」
次郎(😅)は、学校のこ(➰)ん(👶)な(🦂)様子を、終日(👝)いかにも(✌)淋しそ(🐔)うに見守っていた(🚻)。彼(🌭)(bǐ(😾) )は、花山校長の鼻の移動の話をき(🎾)いてもほ(🦈)とん(🌷)ど笑わなかったし、森川の「教(🥌)員(yuán )適性審(shě(🤐)n )査採(🤒)点(🕖)表(biǎ(👒)o )」(🏃)を見た時には、むし(🤤)ろに(😾)がい(👧)顔(🌘)(yá )をして、ひとりで(🐧)校庭にぬけ出したほ(🙉)どだった。ふ(🚝)だんから、彼(bǐ )は(🍺)そう出しゃばる方ではなか(🍘)ったが、そ(🏻)れ(📳)で(❇)も、校友会の委(wěi )員(♑)(yuá(🐁)n )会(🔱)(huì(🚒) )などでは、新(xīn )賀(hè )や梅本と共(🏬)にかなり意見(📭)を発表する方だった。そ(🌌)れ(🛌)が昨日以来(❎)、まったく沈默を守り(🎮)つ(📏)づけている。きょ(🔘)うはことに新(🚣)賀(🔡)(hè(🎗) )や梅本に対し(😬)て(🌑)もあ(💻)まり(❓)口をきかない。今朝あ(🏀)たりまでは、誰(shuí )もそれを(🎡)気にとめなかった(🍳)の(🐲)だ(🐈)が、(💾)みんなが笑(xiào )う(🚺)ときに笑い(✡)もせず、また先生たちの品(🙊)(pǐn )定めや(🧜)、事件の(🚵)これから(🏜)の成行き(⤴)につ(⚓)いて、みんなが非常な(🎀)関(🌟)心をもって話しあっている(🕣)のに(🥧)、自(⛲)分ひとりで(🎦)校庭(tíng )を(✴)ぶらつき(🐆)ま(🧥)わった(👕)りしている彼の様(🏍)(yàng )子が、(🕗)い(⛵)つまでも周(zhōu )囲の(🙇)注意(yì )をひか(😾)ないで(🏊)いるはずが(🃏)なかった。しかも彼(bǐ )が、(💩)同(tó(🥩)ng )級生(🧔)(shē(🕟)ng )の大部(🗃)分が(😾)まだ朝倉先(🏚)(xiā(😲)n )生の顔も知(🌚)(zhī )らな(📊)い(💐)一二年(🌁)の頃(💮)から(🦆)、室(shì )崎(qí )事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先生事(shì )件を通じて先生から大きな感化を(🎍)うけ、その後、(🐹)白鳥会(huì )の(🙍)一員にも加(jiā )わって(🛢)、先(➕)生の心酔(zuì )者の中でもその第(dì(🏺) )一人者(❗)に(📷)なっていることは(🍹)、誰(🌸)でも知っていることである。こんな時(😜)こそ彼はみんなの先頭(⏮)に立って活動(⛳)すべ(🎄)きではないか。そうした(🍬)考えが、一般の生(shēng )徒(tú(🔖) )たちの頭(🕜)に浮んで(➡)来る(⛎)のはごく自(🤽)然であった。
次(cì )郎は、も(👝)うすっ(🌉)かり(🔩)、いつもの彼(bǐ(💻) )をとりも(👌)ど(🤳)してい(🐨)た。
と、今度(⏸)(dù )は道(dào )江が眉根を(🕤)よせ(🙆)て、
(👞)馬田は(🍝)、ま(😎)た「ふふん」と笑(xiào )った。そして、
「知っ(🕣)ていた(🌰)さ。」(📠)
「え(🤶)え、と(🏟)きどき。」
「そんなば(🏁)かな(🥨)ことがあ(🐦)る(➗)もん(🔁)か。何かほかにわけがあるんだよ、き(❗)っと。」
つ(🕕)いこない(🐨)だ(💨)、(🦒)朝倉(cāng )先(xiān )生のことで道江と話(huà )し(🏓)あっ(🛄)た(🎸)時(♒)、道江(jiāng )の自分に対する(😙)心(🐫)(xī(🏌)n )づかいを、あれほど無造作に、――考えようでは侮辱(💛)(rǔ )と(😘)も思える(🥗)ほ(🥙)どの(🛍)無造作(zuò )な態度で退けた自分が(💱)、きょ(🦇)うは、たとえ(🦇)わずかな(🌜)時間(jiān )に(🏻)せよ、(🛡)道(dà(🛴)o )江の問題に夢(mèng )中に(😾)なって、朝倉(😓)(cā(♊)ng )先生のことをまるで忘れて(🌬)しまっている。何(⬅)とい(🙌)う矛(má(📨)o )盾だろう。い(👥)や、何(😶)という軽(🔇)薄(báo )さだろ(🚩)う。
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