次(🏈)郎は、それでも(🌷)一心に彼の顔を見(jiàn )つめていた(🛷)が、急に、(👨)何と思(sī(🅿) )った(🍉)か(🛸)、く(⏰)るりと向きをかえ(🧑)、彼を置き去(qù )り(🏺)にして、(🆎)すたすた(🔛)と(🕳)歩き出した。
彼(bǐ )の(🆙)こ(🔇)の驚きは、同時(❗)に、(🔛)目が(🔪)しらのあつくなるよ(⌚)う(🚹)な感激(👋)でもあった(🧛)。彼(🔵)はう(♉)つむいたまま、縁板についた手(💥)を、ま(🤑)る(😩)で女の子みたよ(💿)うにも(🧟)じも(😭)じ(🦈)さ(🏃)した。朝倉(🧐)先(xiān )生はそれ(🕟)を見まもりなが(🎵)ら、「君(jun1 )のお父さんは、(📖)君の(🍣)やったこ(🏢)と(🧣)を(❌)生ぐさいと言っていら(⏲)れたが、(🍤)な(💣)るほど生ぐさい(👅)といえば生(shēng )ぐさい。たしかに思慮(🗄)の足りないや(👶)り(😃)方(🈷)(fā(🍴)ng )だし、それに文明(🌒)的ではないからね。しか(🛹)し人間(jiān )の真実な気持(🥚)というも(🏂)のは(🤲)、(🐉)そのあらわれ方がど(🙂)うであろ(➰)うと、やはりうれしい(🧡)も(🕘)のだよ。私はそれを味わうだけは素直す(♊)なおに味わいたい(🤧)んだ。むろ(📁)ん私(sī )には私(✋)の行(🔡)く道(🐒)が(🙇)あるし、君の(🏣)真(zhēn )実(🤲)な気持(🤽)を味わった(📘)からって、その道まで変えるわけにはいかないが(🍶)ね。」
次郎は何でもないような調(diào )子でそう(🧘)言いながら、メス(🤞)をあてられるまえの、(🈺)ひ(🥩)や(👜)ひ(💪)やした気持で道江の答えをま(🌛)っ(🏑)た。しかし、道江が答え(🗃)るまえに、敏子(zǐ )が口(kǒu )をはさんだ。
校長(🈹)室における会見の(🍰)様子は(🤒)、あとで四(🍖)人が――と言(📛)っ(🍃)て(🏏)も(💇)平尾はあ(🛶)まりしゃ(🔺)べらなかっ(🛣)たが(🐿)―(🗽)―み(🙀)ん(🈵)なに話した(🙆)と(🕰)ころによると、かな(🕜)り悲哀感をそそ(🌮)る(🎪)もの(🎨)だったらしい。元来花(🙇)山(shān )校長の鼻(❤)は、馬田(🚊)が(⏩)次郎(🛩)(láng )の(🌺)うち(📶)で言った(🍔)ように、実(📑)(shí )際いか(🙅)にもちょっぴ(🍎)りし(💈)ている(🥨)。恰好だ(📍)けは、美人(rén )の鼻(😟)とい(🔗)ってもいい(🔰)ほどととの(✉)っている(🎦)のだ(😈)が、顔の面(📆)積に比較し(🗓)て、それがあまりにも小さすぎるので(🧚)ある。血色のわるい、(💨)そ(🏫)れで(🚈)いて(👏)いやにつるつる光っているだだっ(🐨)広い顔(yá )のまんな(🛫)かに、(🌜)つつましすぎるほ(🕔)どつつま(😉)しく、そして(🤫)そ(🍅)れ故に安定(🏏)しすぎるほど(🔛)安(ā(🛴)n )定(🐀)してく(🚎)っつ(🥚)いているそ(💮)の鼻を、校長(🌏)(zhǎng )就(💗)任(rèn )のその日以来、生(💑)徒たちは「ピラミッド遠(yuǎ(⛳)n )望(wàng )」と呼んで鑑賞(shǎng )しているのであ(💸)るが、そ(🍠)れは(🐪)決して(🤼)的(🆕)はずれの(🦎)形容(róng )だとはいえ(🌭)な(🙇)い。生徒(tú(🐣) )間に(🔹)、それ(😠)ほど安定(😀)した印(yì(🏞)n )象を(💠)あたえ(🦔)ている(🚠)その鼻(bí )が、血書(shū )を差(🙈)出した(😂)瞬間(🦏)、ぴくりと動(🍈)(dòng )き、しかも多少(🥔)額の方にずれ(🐢)たよ(🥪)うに感じられたというの(🔓)だか(🤬)ら、お(💼)よそ、そ(🉑)の場の光(guāng )景(jǐng )が察しられるであろ(🉐)う。
「僕、馬田と同じク(🤟)ラ(🔀)スですから、毎日い(❕)っしょに帰(guī )ろう(⏭)と思えば帰れるんです。」
「この(🎴)ごろ(🆕)は、次郎(💼)君とも(🎑)道江さんとも、いっ(😾)しょに飯(fàn )を(🕣)くう機会(👛)がなかったようだね。きょうは老人たちも留守だ(🚁)し(🕋)、若(ruò )いものだけでどうだい(🌺)。」(🌲)
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