もうそ(🎭)のこ(📝)ろ(🙉)には、塾生(shēng )たちは(👐)、室(shì )内の掃除整頓(🍪)をすべて終(zhōng )わって、(😦)最後に、(🔭)廊下(💈)や、玄関げ(💪)んかんや、その(🐢)ほか(🗻)の出(chū(🌯) )入り(🏮)口(🎙)の掃除(chú )にかかっていると(😼)ころだ(⚡)った。むろんそうした掃除も、分担ぶん(🚭)た(💥)んは(🛰)一(🙏)通りきまってい(😰)たが、厳密には(💊)境(jìng )界が定め(🍓)られないために、塾生たち(🍕)はか(🔇)なり入りみだれていた。
「相変わらずで(🦒)すね。」
「(🀄)きっとさま(🎹)していますよ。ど(🔮)の室にも、眼をさまし(🌎)て(🚯)いるものが、も(😕)う(🤐)何(hé(🙈) )人(rén )かはあるはず(🎩)です。」
「(😩)気がつ(🌗)いて(🛺)い(🛄)るな(♟)ら、すぐそう言(❔)ってく(㊙)れたらよ(👰)かりそうな(💷)ものだ」と(🤦)、そんな不平(🏗)(píng )をもらすものもあった。また中には、「先生は要するに指導者でなくて批評家(jiā(🥞) )だ」な(👤)どと、したり顔(😠)に言(🏞)(yá(🦋)n )うものもあった。し(🥙)かし日がた(🛸)つ(🥈)に(🧥)つれ(🍵)て(📽)、し(💪)だ(🐟)いにかれ(🍢)ら(🐿)の間(jiā(🍢)n )に取りかわされ出したのは、「ひ(🐄)まなようで、いやに忙(má(🧟)ng )い(🤙)そがし(🥈)い」とか、(🆕)「しまりがないようで、変(biàn )にきびし(😞)い(🚕)」とか、そうい(💒)ったちぐはぐ(🚱)な気(🌷)持ちをあら(🏬)わ(🛩)す言葉(😠)だ(🤼)っ(💣)た(🛑)。
「出してわるいことはな(🚼)い。しかし(🥫)、出さ(🔍)ないほうが(📓)いいんだ。少なくとも、(🧠)今(😳)朝の(🤭)話には(🤨)、(🏼)出(🕓)さないほうが(🌐)よ(😜)かったんだ。」
「する(🎚)と、起(🥛)こし(🛂)てま(👓)わ(👾)る(🕦)ほうが早いですかね。」
「なるほど。……ふん。…(🌪)…そういうもの(🏚)です(🕍)かね。……あるいはそうかもしれな(🤷)い。」
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