(🌰)誰より(🎼)も感(📴)激したのは、恭(gōng )一だ(😾)った。正義感(🧢)(gǎn )の鋭(🛍)いわりに(🤴)、気の弱(ruò )い彼(🖨)は、(🥤)大沢(✏)の(🚌)こ(🖱)の言葉(🥦)で、力(lì )強い支柱(😨)(zhù )を得たよう(🚩)な気が(🎂)した。彼(bǐ )は(🐓)、何(hé )よりも、それを次郎のために喜んだ。そ(🈹)して、その(🚘)日の(🐰)授業が終る(⏮)までに、彼(bǐ )は、(👁)次(cì )郎(🧡)(láng )の生い立(📍)ちや、彼(🔅)自身の(🍔)次郎につ(🗃)いて(🐝)の(⏲)考えなどを、何(hé )もかも(🕢)、大(🙄)沢に(🏖)打ち明(míng )けた。
「それを生(🧚)(shēng )意気(🏄)だっ(🍯)て(💠)難(🔜)癖をつけたとする(🌏)と(🌮)、五年生(📗)も実際へまをやったもんだ。頭の程(chéng )度(🔊)がうかがわ(🈹)れるよ。」(👁)
「しかし、下級生をバックし(🚇)て五年生に対抗す(🐾)るのは、や(🥁)ぶ蛇だぜ。来年は僕(📜)ら(🛡)が五年(🎅)生だからね。」(📰)
「(⏩)う(🏦)む(😅)、新入(🐍)生のために戦(📏)うつもりだったんだね。」
「(😮)そ(🆒)うだ(🎗)、(🍿)本田次(💗)郎(🕟)っ(🛀)ていうんだそうだ。」
「だから、ぺ(🕕)こぺ(🍗)こし(🗣)ない(🚞)でもす(👙)むようにしてやろうか(🔤)って、(💇)言ってるんだ(🏸)。」
「う(🧓)む、き(💬)いたよ。もう学校ではみ(🎏)んな知っ(🕣)てるよ(😈)。」
と、大沢(zé )は、次(🍿)郎の肩に手をかけて、
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