それ(🏿)は(👾)第(⚪)二の笞だった(😄)。し(👰)かも、第(dì )一(📀)(yī(🦇) )の笞よ(🏒)りはるかにきびしい笞だ(🥄)った。
静坐(zuò )は十分足らずで終わった。
そ(➡)のうちに、小便所の(🐢)掃(🕋)除が終(🎫)わ(🎂)ったらしく、そ(👲)れにかかっ(🥙)ていた四(sì(🔀) )人の(🕚)うちの三人が、とん狂な笑(xiào )い声を(🆎)た(🔋)てながら(⏰)、大便(🐭)(biàn )所の掃除(🚐)をは(🗨)じめ、(🔆)あ(⛩)と(🎻)の一(🎚)人が、たた(🍂)き(🐟)に(🍯)水を流(liú )しは(🎇)じ(✌)めた。で、次(cì )郎は、二つ目(⛵)の大便(biàn )所の掃(sǎo )除をおわると、すぐそこを去(qù )っ(👊)て講(jiǎng )堂のほうに行った。大(🌹)河とは、ついに言葉(💝)をかわさないままだった(🈚)のである。
「ええ、結局は一人(🥗)(rén )一人の問題(🚦)じゃないでしょうか。」
(🌕)と、なま返事を(📂)して眼をそら(🦔)した。そして、そのま(⛅)ま(🍬)、す(🍯)ぐそこを去(qù )り(🏸)、塾(💁)長室のほうに行(🔲)(háng )った。
七時の朝(🚉)食(shí )ま(🔚)でに(🌑)は、まだ二(èr )十分ほどの時間があ(😲)り、その間に食(💘)(shí )事(shì )当番(fān )は食卓(🐛)し(🕖)ょくたくの準備(🌑)を(😪)やり、そ(🥋)のほか(🎽)の(💚)ものは(😔)、自(📅)由に(🍰)新聞(wén )に目をとおしたり、私(sī(👹) )用(yò(✅)ng )をたしたりするのだった。次郎(lá(🧐)ng )は、いつもな(👆)ら(😬)、こんな時間にも、できるだけ塾生(shē(🔦)ng )たちに接(jiē )触せっしょくして、かれ(😭)らの感(🧘)想をきいた(🏀)り(⌚)するのだったが、今日は、広間(🚭)を(🎮)出るとす(🐏)ぐ、塾長室(shì )に行き、朝倉(⛓)先(👆)(xiān )生(👔)に向(xià(💤)ng )かって、(🕋)なじるように言(🥋)った。
「(🕞)板木を(🧦)打(dǎ )つのは、(🔢)も(🛥)うこれでおしまいにしまし(🚉)ょう。こ(🐸)れで起(qǐ )きなけれぼ(🍰)、ほっとくほうがいい(🏯)んで(🍃)す。」
「(㊗)ええ、でも、まだだれ(🛢)も起きた様(yà(🕉)ng )子がないんです。」
この(⏸)一(🐄)週(zhōu )間(➗)は、塾(🐔)生たち(🔽)にとって(🧜)は(💝)、まったく奇妙き(🤚)みょうな感じのする一週間(😂)だった(♒)。朝倉先(xiā(📈)n )生夫妻も、次郎も(🎷)、生活(🏅)の(🤫)細(xì(🕯) )部の運営については、(🍆)自分たち(🔕)のほうか(💰)らは、何ひと(🎥)つ指図(👩)(tú )さしず(🏵)をせず、また、塾(👙)生たちか(🎇)ら何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考えて(🌂)やってくれ(🧐)たまえ」とか、「み(🛠)ん(🏉)なでよ(🐵)く相談(tá(🎊)n )してみるんだ(🚅)な」(㊗)と(🔴)かいったよう(✋)な返(👨)(fǎn )事を(🍍)するだ(🌼)けだ(👩)ったので、とかくかれら(🚛)はとまどいし(🥟)た。中には、そ(🥊)れをいいこと(🏭)にし(🏡)て、ずる(⬜)くかまえる(🏽)ものもないで(🏞)はなかった。その結果、む(🍁)だとへまとがつぎつぎ(🥛)におこ(🛀)り、かれら(🥗)の(🥣)共同生活(huó )のすがたは、見(jià(🕚)n )た眼めには決して(🕯)いい(🔬)もの(🛵)ではなかった。時には、不(⏺)規律と怠(🚴)(dài )慢(🐣)たいまんだけが塾堂(táng )を支配して(🤬)いるの(🗃)ではない(🛤)か(👣)、と(👨)疑(🍤)われる(🤐)よう(〰)な場面もあり、も(🍹)し学ぶことよ(🎼)りも批(🎗)評(⏹)するこ(🧤)とによ(🛌)り(🔛)多くの(⛲)興味を覚え(🎶)ている(💍)参観者(zhě(💓) )がたずねて来たと(🐙)したら、その人(rén )は(💶)、批評の材料をさがすのに(🏇)、(🐯)決(jué )して骨(🛎)は折(🍩)(shé )れなか(🔓)っ(🔘)たであろう(🧘)。
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