「それで(🏗)僕たちが正(🔑)し(👱)い願いだ(⛸)と(🍟)思った事を役所(👈)に出すの、あた(🌪)りまえです。考(kǎo )えが足り(🧘)ない(♑)ことなんか(🚧)、ちっと(🌄)もあ(🤪)りません。役所がだめだか(🙃)ら正しい願(⛎)い(🔹)でも、(⬜)慮して出さな(🤬)いで置こうか(🌑)なんて考える人があったら、(❎)その人(rén )こそ考(kǎo )えが(♓)足(📶)りないと僕(pú )は思う(🌶)ん(🃏)で(🐋)す。」
「今の時(🏣)代(dài )は、やたら(💪)に犬ばかりが(🎛)ふ(🐩)え(🚿)て行く(🤽)時代だか(💝)らね。実は、この家のまえあたりに(💕)も、(🍩)きょうの昼頃か(🤖)ら背(bèi )広(guǎ(🚑)ng )を着(zhe )た犬がうろつき出した(🦍)らしいよ。」
(🚂)その時、教員(🗺)室(🔙)との間の戸が(🛬)がらりと(🦓)あいて、教頭の西山(🕛)先生(💒)がは(🤯)いって来(lái )た(🅿)。西山(🏯)(shān )先生(shēng )は(🥋)、三角形(👐)のまぶたの奥に小さな(👝)眼をい(👬)つも鋭く光(guāng )らせ(😛)ている先生(🕛)(shēng )だったが、この(🧔)時(🗡)は(👡)いやににこにこしていた。手に小さな紙(zhǐ )片をもってい(👂)たが、それ(🔃)を默って校長に渡(dù )す(🤣)と、す(🛄)ぐまた教員室の(😼)方(fāng )にひきかえし(🤔)た。校(🔪)(xiào )長は(🕜)その紙片(🤠)を見て(♑)何度(dù )も(🕗)うな(📖)ず(👋)いた。そして、それ(♉)をもみくち(🙍)ゃにして机の下(xià )の塵籠(🐟)ちりかごに(🍏)なげこむと、今(🚌)(jī(🐰)n )までと(🥅)はうって(🏖)変った(⬇)落ちつきぶ(🦑)りを見せ、(🧚)ゆっ(💪)たり(🍊)と(😩)椅子に(🏘)腰をおろし(🎶)ながら言(👺)った。「(🥐)そ(🤟)うむき(⏲)に(📣)な(🍻)ることはない。私(sī )はさ(⛑)っ(👮)きも言っ(😺)たとおり君らの気持に(🌟)は十分同情(👣)している(👄)んだ。君らが血を(🚌)流(🏤)(liú )して書いたものをまるでむだに(🐄)するなんて(😶)、第(💑)一(🙊)、(🧗)人(🖋)間としてそんなこ(🙅)とが出来るものではない(💙)。幸い今(jīn )日(💊)は(🌠)県(🔻)庁(tīng )に出(chū )掛る(🔛)用(🙉)(yò(👐)ng )事も出来(🔔)(lái )た(🐺)し、知(🍦)事閣下(xià(🤡) )に直(🐿)接お目にかかれるかどうかはわからない(🌜)が(🏷)、学(🚲)務(wù )課(kè )ま(🌩)でにはこ(🤹)の願書を必(😬)ず出しておく(🧀)よ。それで、今度は(💄)私の方か(🏟)ら君らに願っておきたい(🎈)が(🕍)、どうかみんなが(🌉)落ちつい(🐘)て教(jiāo )室に出る(🔞)よう(🛺)にしてくれたまえ(🖊)。変にさわいだりして知事(📏)閣下の面目をきず(🍜)つ(🚠)けるような(🔘)ことに(👍)なっ(🈲)ては(🎋)、何(hé )もかもぶちこわしになるんだ(🏘)か(🏘)ら。い(🗝)いかね。
次郎は、そんな(🐖)実例(🧦)が(⚡)あるかどうかはよく知(♊)らな(🏌)かった。しかし、敏子の言っている意味は(🧦)よくわかった。そし(🦏)て、そうであればあるほど(🌫)、いよいよ(🌓)馬田を(🥍)許しておくの(😛)が不都(dōu )合だ(🔗)とい(📙)う気が(🎴)した。
「(🏣)そんなばかなこ(😹)とがあるもんか(🌲)。何かほか(🛷)にわけが(⛔)あ(🦈)るんだよ(👯)、きっと。」(👮)
「同じクラ(😆)ス(🌮)の人が、あの村から一(🚻)人でも学校に(🎙)通っていれば、毎(🗂)日道づ(🆗)れが出来(📀)(lá(🗽)i )るんだけ(🖥)れどねえ。……まさか、(😚)次郎さんに待ちあわしていただ(💸)く(🍬)わけにもいくまいし(🐦)。……」
次(cì(🍙) )郎は、そん(💣)な実例(😭)があるかどうかはよく(🍎)知らなか(🚓)った。しかし、敏(🤕)子の言っ(🍧)ている意味はよく(🍕)わか(Ⓜ)っ(💇)た(🏏)。そして、そう(🔩)であればあるほど、いよいよ馬田(😄)を許しておくの(🌋)が(🤪)不都合だという(🍙)気(🦁)がした。
四 (🌎)いろ(💮)いろ(🥕)の眼
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