「何(🐱)しろ紳(🦊)士しんし(🐣)だ(🧞)か(😬)らね。」
「ぼくもそうだと思(sī(🌴) )い(🔽)ま(🍾)す。命(mìng )令者に依頼いらいする(😙)代わり(🔵)に(🧞)、多数の力(🍉)に依頼(🌾)(lài )するんでは、自治と(🍋)は言(🍅)(yán )えませんか(🤠)ら(🐴)ね。」
「はあ。しかし、(👛)そ(🌥)れには、先(xiān )生のほうか(🦕)らも(🈳)いく(🐠)らかの強制を加(⚽)(jiā )えていた(🏌)だかな(📘)いと―(🤘)―(🥟)」
朝倉(cāng )先(xiā(🍁)n )生は、それっきり口(➿)をつぐんで(🐫)い(😋)る。次郎はいよ(📱)いよ不安(ā(❌)n )だった。もし(👼)先生の話(🍘)がそれ(🥪)で終(zhōng )わったとす(🆗)る(🖤)と、大河に対(duì(🧦) )してはむろんのこと、あとでほ(⛲)んとうの(📗)ことがわ(🌌)かった場合、他の(⛵)塾(🛶)生たちに対(duì )しても、このままでは決(📌)し(🏪)ていい(🕉)結果をもた(🔜)らさない(🔳)だろう。
し(🌁)か(⛔)し、(🏔)兄は(😅)おそ(👙)らく道(dào )江をつれて来(🌺)る(💢)。いや、かな(📷)ら(🖕)ずつれて来る。そして(🔓)、(🚅)無(😢)意(yì )識な(🌃)残酷ざん(😖)こくさで自分の痛(✒)(tòng )いきずにさわろう(🐒)としているのだ。二人は(🚾)あらゆる好(📮)(hǎo )意にみ(📋)ちた言葉を自分(🐁)になげかけるだ(🕰)ろ(🚼)う。二(èr )人のむつまじ(🐹)さ(⏩)を(👏)三(sān )人(🐒)にひ(✅)ろ(🎢)げ(🎑)ること(⛅)によって(⬆)、(🏪)二人は一そう深(🧕)いよろこびを(😾)味わおうと(💮)つ(📥)とめるだろう。二人は(🔷)いろい(🍫)ろと過去の(🎆)思い出を語るに(🧔)ち(🍊)がいないが、その思い(🖍)出の愉(yú(🛬) )快さも不(🚾)(bú(👼) )愉快さも、三人に(📔)共(🌽)通(💤)するものとして語(♊)られるにちがいない。自(😬)分は、二人のそう(🏐)した無(wú(🆒) )意識(shí )な残(🧘)酷さ(🍻)にたい(🐩)して、(📼)いったいどういう(🐵)態度(💘)(dù )を(😣)とればい(🤨)い(🔰)のか。いや(😺)、どういう態度をと(🔤)りうる(🌱)というの(🤖)か。
(🐧)講堂で(🐢)は、(📣)掃除は(🐪)もうあらかた(💛)終わって、机や椅(🎛)子(zǐ(🚲) )いすの(🛶)整(📘)頓せいと(🐬)んにとりかかると(🕝)ころだ(🌛)っ(🧢)た(🚫)。そこは(📖)、第(dì )一室(🚳)と第二(èr )室の共同(tóng )の受(shò(👆)u )け持ちだったらしく、田(tián )川大作や青山敬太郎(láng )など(💑)の顔も見(jiàn )えていた。田(tián )川は、(🏇)例のし(🚵)ゃが(🙅)れた、(🦓)激はげしい号(⛺)令口調くちょうで(🎪)、(🤷)ほ(👟)かの塾生(shē(🍯)ng )たちを(🌴)せ(🤰)き(〰)たて(🦍)ながら、自分(💎)で(⬅)も椅(💓)子(😟)や机を運(yùn )んで敏(mǐn )捷びんしょうにたちはたらいていた。これに反(🐢)し(🥂)て、(⤵)青山の態度はきわめ(🚡)て冷静だった。かれは、(⛓)田川(🤽)の声には(💭)無(🏒)(wú )頓着むとんちゃくなように、並(bìng )ならべられ(🎯)て(🌺)いく机の列をじっとに(🥥)らん(🆖)では、そのみだ(👉)れを正していた。――二(èr )人とも、(🐺)それぞ(🚳)れに室(👾)長(🤶)に選ばれていたの(🎁)である。
「ほう、(🍴)お前か、今朝の(🛀)鐘(😗)を(🐄)つ(🦄)いたのは。……で、(💵)どのよう(🛤)な気持ちでついたのじゃな。」
「そうか(✅)。ちょっと、たずねたいことがある。すぐ、こ(🦃)こに呼(hū )ん(🧡)でくれ。」
飯(🔁)島の足音(🛬)がきこえなくなると、小(🐯)便(biàn )所の掃除をしていた四人が、かわるが(📏)わる言(yán )った(🗼)。
事務室(🐋)の柱時計(jì )はし(🚦)らどけい(🍪)がゆ(⛷)っくり、十時(shí )を(🌾)うった。次郎(lá(🌯)ng )はか(⤵)ぞえ(🤾)る(🎋)ともなく(🐀)そ(🍅)の音(🎪)をか(🍦)ぞえ(🚏)ていたが、かぞえおわる(✅)と、(🌾)やにわに立ちあがった。
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