「ぼく(🛀)……も(🐪)っと(🎹)…(🐲)…考えてみます(⚓)。」
と(🌷)、みんな(🛅)にきこえるよう(😾)な声(🎽)で言いな(🕊)がら、教(jiāo )壇(tán )き(🐓)ょうだ(🥏)んをおりて(🕖)かれのほうに近づいて来た塾(shú )生があった。飯(fàn )島(🎿)(dǎo )であ(😨)る。次郎は思わず(🎬)苦笑(🌒)(xiào )した。何かむかむか(🌧)するも(🛳)の(🐪)が、胸の底か(📂)ら(🤞)こみあげて来(👣)るよ(🚣)うな(👘)気(🧢)持ちだった。しか(👈)し、かれはし(🔏)いて自分(🙀)をおち(❄)つけ、
「(🕐)なんだ(🆑)か(👊)、(🚈)ひど(⛰)く叱しかりとばさ(🖊)れて、やっと(🛶)起(🎑)きた、といったぐ(🖲)あいですね。」
飯島の足音が(💠)きこえ(🕒)な(🤲)くなると、小(xiǎ(🍗)o )便(📴)所の掃除をしてい(🍣)た四人(rén )が、かわ(🅿)るがわる言っ(🎍)た。
「(⌛)じゃあ、やはり打ちつ(🗓)づけるよりほかありま(💀)せ(🔡)んね。」
「(🖼)なる(🏢)ほど。……ふん。……そういうものです(😴)かね。……(🏕)あ(🏤)る(🔛)いはそうかもしれない(🌱)。」
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