次郎は大河(hé )の横(🔣)顔(🧐)(yá )を見(jiàn )つめて、ち(🎊)ょっと(🍵)の間(jiān )だ(🃏)まりこんでいたが、ふと、(👅)何か思いついたように、
「もっ(💎)と考える? ふむ(📹)。腑(🏡)ふに落ちなければ、腑(fǔ(🎡) )に落ちるまで考(kǎ(🍯)o )えるよりないだろう(📹)。自分(fèn )で考えな(🏐)いで、人(❄)(rén )の言(🤩)う(🧝)ことをうのみにす(🦓)る生(shēng )活(huó )なんて、まるで意(yì(🕡) )味(wèi )が(🌱)ないから(📩)ね(🎇)。」
ただ、(🎹)組(🤢)織に(🏵)関す(📞)ること(📫)で、(🍼)室編(biān )成のほかに、生活(💨)内容の面から、いろいろ(🎿)の部が(🍺)設けてあり、全員(🚄)が(♟)期間中(zhōng )に、一(⏮)度はどの部の仕事(shì(😰) )も体(🗼)験するという仕(shì )組みに(😻)な(🍔)っていた(🚐)ので、その運(✝)営の(🌄)方法や、人員の割り当てなどについて(🏮)、いろ(🐫)いろ(🍑)の質(zhì )問が出(🏨)、その説(🕷)(shuì )明(míng )に大部分(🌭)(fèn )の時間がつい(♒)やされたのであった。
次(👖)郎(👕)がはたきをか(✨)けお(🔬)わ(🛥)り(➰)、箒ほうきをにぎるこ(🌟)ろ(🌤)に(♟)なっ(😥)ても、ほかの部(bù )屋は(🕠)、ま(🍪)だど(👿)こもひっそりと静まりかえっていて、板木の音だけ(🛀)が、いつまで(🉑)も鳴(míng )りつづけ(🏚)ていた。
次(cì(🍘) )郎は、(🎨)すぐ(👹)には(💳)、(👻)その意味がのみこめ(🐼)ない(🌳)で、きょ(📘)とんとし(📈)ていた(🛥)。すると、先生は、
「ええ、(🚩)はじめのうちは、い(💪)つも(🏴)こんなふうですよ。五分や(🌶)七分は(🐁)たい(🍍)ていお(🙈)く(🗼)れます。」
先(🎞)生は、(🍨)そう(⏰)言って、次郎に(🕐)目くばせ(🐢)し(🚋)た(🍚)。次(🖌)郎は待ちかまえ(🍎)ていたように、自分(🌨)のそばに置いていた(🛸)紙袋かみぶくろから(♉)、ガ(💔)リ版の(😺)印刷(😜)物を(🍣)とり出(⛱)して、みんなに配布した(🕎)。
かれは、(🔁)窓(chuāng )ガ(👭)ラス、窓わく、板壁(bì )、(💨)ふみ板(bǎn )と(📆)、上(💁)から下(🤰)へ、つぎつぎに(💤)拭(shì )ふきあげて行きなが(🥗)ら、おりおり(🗽)そ(📠)とをのぞいて飯(fàn )島(dǎo )の様(🚢)子に注意していた。その(🚪)うち(🤰)に、(👻)飯島(🚒)は(🕚)急に何(🚷)か思い出し(👇)たよ(📕)うに叫さけんだ。
そのあと、(😽)八(bā )時か(⤵)ら(🎵)正午ま(🚝)で、「郷(🅿)土(☝)社(shè )会と青年(🔲)生(🐟)活(huó )」(🎏)という題目で、朝(chá(🧀)o )倉先生(💊)(shē(🦁)ng )の講義があ(🌩)り、(🛶)午(💒)(wǔ )後は屋外清掃せいそ(🗃)う(🔓)と(🦔)身(shēn )体(🍉)検査、(🖥)夜(yè )は(🔐)読(dú(🚣) )書会や(🔷)室(shì )内遊戯(🦊)ゆうぎなどで、開塾第一(yī )日の行事(shì )が終わった。
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