学士は(🤐)親しげ(🎆)な(🥇)調子(🐓)で(🤣)高瀬に話した。
こ(🙏)の(💎)半ば家(🎮)庭のような学校から、(📘)高瀬は自(zì )分の(😮)家の方(fāng )へ帰(guī )っ(⭕)て行(🕹)(háng )くと、頼(📏)んで(🎧)置いた鍬(qiā(✡)o )くわ(🤒)が(🌲)届いていた。塾(🚤)で体(📌)操の教(jiāo )師(🖼)をしてい(⛸)る小(👶)山(👧)(shān )が届(🐱)けてく(🌲)れた(💨)。小山(🖌)の家は町の(🖇)鍛(duà(🌘)n )冶かじ屋だ。チョン髷ま(🏐)げを結った阿爺おとっ(👡)さん(🕚)が鍛う(🎾)って(🗿)く(💦)れたの(🐯)だ。高(⏳)(gāo )瀬はその鉄の目(mù )方の(😳)可成(chéng )かな(🥛)りあるガッ(🥢)シ(💆)リとした柄のついた鍬を提げて、(🍡)家の(😀)裏(lǐ )に借(jiè )りて置いた畠の方(fāng )へ行(háng )った。
「高瀬(♓)(lài )さん、一体貴方(📮)あなたはお幾つ(🏣)なんで(⏩)すか――(💍)」
休みの時間毎に、高(gā(🤢)o )瀬は(🤯)窓(🌧)へ行った(🍷)。極く(🦇)幼少(🥢)おさない時の記(jì )憶が(🌵)彼の胸に浮んで来た。彼は自分もまた髪を(🏽)長く(🔹)し(🤯)、(💓)手造りにした(🌽)藁わらの(❗)草履(lǚ )を(🏆)穿いていたような(🚏)田舎(🏀)の少年であったことを思出(🍯)した。河(💞)(hé )へ抄す(🏾)くいに行(🚈)っ(♈)た鰍かじかを思出した。榎えの樹き(⬜)の下で橿鳥かしど(🧕)りが落(luò )して行った青(qīng )い斑(💩)ふの(👙)入っ(📿)た羽(yǔ )を拾ったことを(👊)思出(👌)した。栗(⛏)の樹に(🚃)居(jū )た虫(chóng )を思出(chū )し(📋)た。その虫を踏み潰つ(🚧)ぶして(🔂)、緑(lù )色に(🚆)流れる血から糸を取(qǔ(🤼) )り、酢すに漬け、引き延(👡)ば(🏂)し、乾(🔂)(qián )し固(🔭)め、それ(🎬)で魚を釣った(🏷)ことを(🙇)思出(chū )した。彼は又、生きた蛙(wā )を捕(🚿)つかまえて、(🗯)皮を剥(💦)(bā(🥑)o )は(🚃)ぎ(🐼)、逆さに棒に差し、蛙(wā )の肉の(🎰)一片ひときれに(🌧)紙を(🛶)添えて餌えさ(📽)をさ(🐮)がしに来る蜂(📥)は(🦏)ち(🤨)に与(yǔ )え、(🚹)そんな(🍾)ことをして蜂の巣(🚭)の(🈚)在所(🛠)(suǒ )ありかを知った(😲)こと(🐆)を思出し(🐱)た。彼は(🐲)都会(huì )の(🏩)人(rén )の知らない蜂の子のよ(📪)うなものを好(🕔)(hǎo )んで食(shí )った(🥥)ば(💤)かりでなく(🥘)、田(tián )圃側に葉を(🎅)垂れている「(😜)す(🅱)いこ(🔶)ぎ」(💭)、虎杖(🛵)いたどり、それから(🍪)「すい(🖖)葉」という(🏭)木(🎽)の葉(🤫)で食(🛣)べられ(👮)るの(💖)を生(🖕)でムシャムシャ食った(🐖)ことを思(🚫)出(chū )した。
問(❤)を掛(guà )けた(💷)生徒(🎩)は、つと教室を離れて、窓の外(wà(⭐)i )の桃の樹(🤖)の側(cè(🏿) )に姿を顕あらわ(❎)した。
「そこはあまり端(👵)近で(🌖)す。まあ奥の(🚬)方へ御(yù )通りなすって――」
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