馬田(🍣)(tiá(🐿)n )は、左(zuǒ )肩をまえにつき出し(👃)、両肱(gōng )をいからせ(👝)ながら、(🐘)次(🐫)郎(láng )の方によって来た。帽(mà(🕢)o )子はやは(🌑)り右(📡)手に(💤)わ(🌌)しづかみ(🃏)にしたまま(🏢)で(🎅)あ(🍗)る。
「それには何(🕒)か特別(bié )な原因(yīn )があったんじゃないかね。いつもの本田にしち(🤕)ゃあ、(🌱)す(👟)こし可(🌂)笑おかしかったよ。」
「ストライ(🗑)キには、僕、絶(🕶)対に反対するつも(🎉)りです。」(🏻)
「じゃあ、戦えばいいんで(🎈)しょう。逃(🆙)(tá(🕴)o )げてばかり(🗣)いな(🌝)いで。」
枝折戸は手(shǒu )で(📌)押すとわ(📿)け(🍠)なく開いた。次郎(láng )は、行(🍢)儀よく二列にならんで(🏵)いる朝(🌻)顔(yá )鉢(bō )の間(jiā(㊙)n )を通って、(📋)縁側に腰を(👯)かけると、ぬすむよう(🔚)に道(🔭)江の顔をのぞいた(🌤)。
その日、校長は県庁に行っ(💺)た(🎯)きり、ついに学(xué )校に(😖)顔を見せなかった。西山(shā(🧕)n )教(jiāo )頭が何度(🌰)も電(🔛)(diàn )話(huà )口に(⛽)呼(🧞)び出され、ひる(🍉)すぎには、(⌚)五(wǔ )年(🚁)全部の(🔖)学籍簿(🎲)がくせ(🥊)きぼを抱(bà(💌)o )えて(🤐)県庁(🔃)に(❗)出かけた。ということが、給仕の口から生徒たちに伝えられた。生(shē(🚹)ng )徒たち(🔇)には、それが何(hé )を意味す(🏗)るかは、(🛤)さっ(🍳)ぱりわ(📊)からなかった。それ(🔫)だけ(🈲)に(📹)、不安(🤠)な空(⛸)気はひけ(🦊)時(✊)が近づくにつれ、次(cì )第(👴)に濃(nóng )こくな(💢)って(🀄)行(háng )った。
「僕、知(🐽)っていたんだ(⏱)。道江さんがこちらの土手を通(tōng )るのを見てい(🌑)た(🔣)んだから。」(☕)
(🕕)五(💛)六分も(🚔)た(🖊)つと(🎁)、朝倉先生は手紙を書(shū )き終(🥘)えて、自分も(⚾)縁側(🏹)に出て(🏞)来た。
と、朝倉(cāng )先(xiā(💆)n )生(shēng )は、(🏫)ちょっと(🍇)思(🚗)案しあんし(🏙)ていたが(🦖)、
「ええ。……書きま(📲)した。」(♍)
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025