「じ(🌂)ゃ(♟)あ、やはり打ちつ(🔩)づけるよりほ(🆚)かありませ(🐌)んね。」
い(🏑)そいで、(👸)寝(qǐn )巻ねまきをジャンパーに着かえ、(🤲)夜具を押し入(🙁)(rù )れにし(💙)まいこむと、ぞんぶん(🚜)に窓(🧙)(chuāng )をあけ(🤵)た(⬜)。風(fēng )はなかったが(🍯)、そとの空(👻)気が、針先はりさきをそろえたように、顔(yá(😯) )いっ(🤥)ぱ(👣)い(😰)につ(🍬)きささった。
「ぼくもそうだと思います。命令(lìng )者(💘)に依頼(🐣)い(💰)らいする代(🐻)わりに(😫)、多数の力に依(🗻)頼するん(✊)では(💼)、自治と(🕡)は言えま(🔶)せんからね。」
「も(🏨)っと考える? ふむ。腑ふに落ちなければ、(🥦)腑に落ちるま(🈸)で考(kǎo )えるよりないだろ(⚾)う。自分で考(🕡)えな(🐮)いで、人(🤶)の言(👞)うこ(🦈)とを(🤣)うのみにする生(shē(🐘)ng )活なんて、まるで意(yì )味がな(🚁)いからね(🤽)。」
こ(🔺)の(🏆)一(⛏)週間は(🏼)、塾(shú )生たちにとっては、まったく奇(🕗)(qí )妙(mià(🍕)o )きみ(🤤)ょうな感じのする一(yī )週(🌗)間(❓)だ(🌛)った。朝倉先生(🧖)夫(fū )妻も、次(cì(🌮) )郎も、生(🔧)(shēng )活の細(xì(🥙) )部(👲)(bù )の(😻)運営については、(⚽)自分たちのほ(🐝)う(🚡)から(🎿)は、(🗿)何ひとつ指図さしずをせず、また(🌅)、塾(⏫)生たちから何(❣)かたずねられても、「(🚥)ご随(suí(🐉) )意ずいいに」と(🅱)か、「(📍)適当(dāng )に考え(⏱)てやってく(😸)れたまえ」とか、「(💔)み(😌)んなでよく相(♒)(xiàng )談してみるん(🐶)だ(😶)な(👱)」とか(❓)い(🚨)ったような返事を(🎻)す(⚾)るだけだ(🎵)ったので(👲)、とか(🕓)く(🔱)かれらはと(🎸)まどいした。中に(😐)は、そ(🍿)れを(😼)いいこと(🏙)に(🍉)して、ずるくかまえるものもな(🐭)いではなかった。その結(jié )果、むだとへまとがつぎつぎに(🐩)おこり、か(🔦)れ(📸)らの共同(😱)生活のすがたは、見た(😒)眼めには決して(🏏)いいものではなかっ(🕡)た(🍗)。時には、不(🐠)規律と怠慢たいまんだけが塾堂(táng )を支配している(🤤)のでは(🐃)ないか、と(🏞)疑(yí )わ(🛹)れる(🈹)ような(🔮)場(🚌)面もあり、もし(🈂)学ぶこと(😀)よりも批(😡)評することにより多くの興(xìng )味(🕙)(wèi )を(🌘)覚えている(🍋)参観者がた(🔽)ず(💽)ね(📌)て来た(🤵)としたら(🤗)、その人は(📰)、批(pī )評の材料(🛀)を(🍾)さがす(🕶)のに(🍌)、決し(🤤)て骨(🏡)は(🖕)折れなかったであろう(🌪)。
(👏)ゆうべの懇談(🌧)会で(🎟)、日(💉)々の掃(💼)(sǎo )除の(🐂)分担(dān )は管理(lǐ )部で割りあて、(🀄)毎(měi )晩就寝前しゅうしんまえに、翌(♈)日の分を各(⛴)室に通(🍺)告す(🤲)ると(🥈)いうことにきまったのだったが(👰)、その管(guǎn )理部(🚘)(bù )の(🐜)責任(🔰)を、最初の一(🖖)週間(jiān )第五室が負うことになってい(🔉)る関(wā(🔨)n )係(😜)上、だ(🥄)れ(🏃)しもいやが(😟)る便所(🐿)掃除(🐿)を、まず手始め(⛲)に自分た(🎋)ちで引(⏬)きう(🏵)けること(🈲)にしたものであろう。それは(⏸)それで(💭)、むろんいいことにちがい(🖊)ない。しかしあ(🎀)たりまえ以上のいいこと(👵)でもなさ(🚨)そう(🍞)だ。――(😮)次(💼)郎は、つい、(🛫)そんな皮(🥧)肉な気持ちに(🎐)な(🎴)ったの(💲)だった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025