(⏮)左右の窓の下に、小便つぼが(🐃)それぞれ七つほど(😳)並ならんでおり、(🎃)そこ(🚚)を四(👅)人の塾生が二人ず(👒)つにわかれて、棒(bàng )だわしで掃除していたが、(🌠)その中には、大河の姿は見えなかっ(💗)た。
朝(👸)倉(👞)先生(📥)は、そ(🦖)れ(💡)っきり口をつぐんでいる。次(🙄)(cì(🕌) )郎(📡)はいよ(🤗)いよ不(🎩)安(ān )だった。もし(🐲)先生(🅱)(shēng )の話が(🕹)そ(🤽)れで終(zhōng )わった(🏧)とする(🛒)と、(👣)大河(hé )に対(🏜)してはむろん(🎆)のこと、(😟)あ(🏺)と(📚)でほ(🕍)んと(🙄)うのことがわかった場合、他の(🦃)塾(🌳)生た(♌)ちに対して(📻)も、この(🅱)ま(🚠)までは決して(💻)いい結果(👱)を(😱)もたらさないだろう(🦎)。
かれは、あたたかい夜具(jù )を(🏩)はね(🚺)のけ、勢(🕷)いよく(👁)起(🧖)きあがって、電燈で(🗳)んとうのスウィッチをひねっ(🖖)た。その瞬間しゅんかん(📐)、枕(zhěn )時計まくらどけい(🐒)がジンジンと鳴(🚫)り(👹)だした。きっ(⛳)かり起床きしょう(🍝)時(🦌)刻(kè )の五時(💸)半である。
先(xiān )生は、次(🛀)郎の顔を(⏰)見(🌃)ると、(🚥)手(shǒ(🉐)u )帳(🐩)を(🙋)ひ(🥞)らいたま(🚁)ま、たずねた。
先生(🥀)は、(🖲)そう言(🌊)って、次郎に目(mù )く(🔎)ば(🍱)せした。次(🙀)郎は待ちかまえていたように、自(🌻)分(fèn )のそばに置(🥦)いていた紙(🚛)袋か(🎯)みぶ(🌟)くろから、(🔰)ガリ版の(🤫)印刷(🎐)物をとり出(🐰)(chū(🛷) )して、みんなに配(pèi )布(💗)した。
(🏮)それ(🧚)には(🏜)、組織(zhī(🌘) )や、講義(yì )科(kē )目や、諸(zhū )行(háng )事の(🌰)時間割(🥅)な(🐅)ど、必要な諸(zhū )計画が一(yī )通(tōng )り(📓)なら(⛱)べられて(🤡)いたが、そ(🥪)のど(🦔)の(👾)部分を見(🚿)ても常(📝)(cháng )識(shí )からとびはなれたよ(🚚)う(🐄)な(🕜)こと(🏫)は一つもなか(🐽)った。塾堂(táng )と名(míng )のつくところでは、(📨)そのころほとんど(🔝)つき(🌓)ものの(🕔)ようになっていた(🐦)「(✝)みそぎ」(🦊)とか、「沈(shěn )黙(mò )ちんもくの労働(😬)(dòng )」とか、お(👯)よそ(🗯)そういった、いわゆ(🚦)る(🕗)「鍛(duàn )練(⛺)(liàn )たん(🏺)れん」的(👎)な行(há(🎦)ng )事が全く見当たらないのは、む(🚇)し(👂)ろみん(💚)なには、ふしぎに思われたく(😌)らいで(🤐)あった(🚟)。五時半(bàn )起床(chuáng )と(⛪)いうのが、(⚾)二月(yuè(💙) )の武蔵野む(🎾)さ(🎿)しのでは(💾)、ちょっとつ(😹)ら(📲)そうにも思えたが、それも青年た(🐷)ち(🔻)にとっては、決してお(💔)どろ(📗)くほどのことではなかった。むしろか(🐍)れらを(🅰)お(📠)どろかし(🚱)たのは(🏸)、生(shēng )活に(🗺)うるおいを与あたえるような行事が、か(😣)なりの程(👤)度(dù(⬇) )に、織おりこ(🛍)まれ(🦑)ているこ(🛁)とで(📜)あ(👙)った。とにか(😤)く、見(😩)る人(rén )が(🤹)見れ(😟)ば、日常生活(🏞)を深め高(gā(🧤)o )める目(mù )的で(🍐)、すべて(🥖)が計画さ(👜)れてい(🙊)るとい(🕴)うことが明(🎍)(míng )らか(🗃)であった。
「おしま(🌤)いのほうは、実(shí )は僕が打(📘)ったんでし(😨)た。」
(🥧)みんなの視(shì )線(xià(🥨)n )は、(🕧)もう(🕷)さ(🛹)っき(🎲)から大河に集(🚼)中(🐷)され(🎑)て(🥘)い(🕧)た(🧚)。大河の顔(🤯)には、しかし、(🌩)それでて(⛎)れている(🤟)ような表情はすこしも見られな(😟)かった。かれはただ一心に(😀)次(cì )郎の顔(🏚)を見つめ、その声に(💧)耳をかたむけている(👂)だけ(📟)であっ(🔤)た。
「(🐄)おはよう。ここは(📍)何室の受(🔓)け持ちでした(🧢)かね(🐺)。」
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