もっとも、生(shēng )徒(🍇)間(jiān )の噂(zǔn )によ(🐗)ると、校内(🚩)に二人や三(❗)人は(♋)、尊(🛎)敬(jìng )に値する先生が(⏹)いないで(🅱)もないら(🥐)しかった。また、入学(😨)式(shì )の時(🏒)に、彼が校(xià(🚣)o )長からうけた印(yìn )象(⭕)(xiàng )も、まだす(🔊)っかり消えてい(💀)たわ(🎗)けではなか(📼)った(🔔)。しかし、そうし(🌮)た先生(🎆)た(👤)ちは、(⏳)次郎たち(🤓)と(👼)はまるでべつ(🤧)の(🔽)世(shì )界に住んでいるよう(🍳)なもので(😻)、めったにその(💎)顔をの(💞)ぞ(📰)くこ(🛠)とさえ出(chū )来な(🏤)いのだった。次郎は、そのために、(⛪)中学(xué )校とい(🍼)うところは、小学校(xià(🎰)o )にくらべてずっと奥行(háng )があるような気もしたが、ま(🕺)たいやに不便なところのようにも思(sī(🖕) )った。
「学校(🗑)がいや(✝)になりゃしない。」
諦(dì(🍺) )めるといえば、彼は家庭(🚸)で(🚔)も、お(🤺)芳に愛して(🤵)もらう(👱)ことを(🧗)、もう(🕉)すっかり(🧘)諦め(✉)ていた。同時(shí(🕖) )に、お(🚔)祖母さ(🥫)んに対しても、これまでのような、わざとでも反抗してみ(🌄)た(🔪)いとい(👳)う気持(🅿)はなくなっていた。
次郎は、三つボタンが自分を追っかけるのを、演説した(💩)生徒(💢)がと(🧤)め(❗)てい(🕖)るんだな(👫)、と(🕔)思いな(🔘)がら、足を早めた。
彼は、(🤼)一(yī )年生(📨)の(🔳)全(⛑)部と(🗜)はいか(🥜)な(🖇)くと(🥛)も、少くとも(🔠)彼(bǐ )の(🚪)組の生(👿)徒(tú )だけ(🎐)でも(🍾)、(🌡)彼と同じ気持(👑)になってもらうことを、心から望んでいた。彼(bǐ )はある(🎾)日、(🏨)五六名(🕡)(mí(🥚)ng )のものに真剣にその気持を話し(🥑)てみた。しか(💧)し、誰もが反対もしなければ賛(😄)(zàn )成もし(🦇)な(👗)かっ(🚝)た。落(🌺)(luò )第(😣)(dì(➕) )して同じ一年(nián )に(🔩)とどま(💯)っていた(🐠)一(🔦)(yī )生徒な(🔳)どは、嘲(cháo )る(🕷)よ(⬇)うに「(🥕)ふふん」と(🦗)答えたき(🌳)りだっ(📋)た。で、彼はそれっ(🕓)き(🍚)り、(😭)誰(🙃)にもその(📂)こと(🌩)を言わ(💔)なくなってしま(🕓)った。
「(🦒)それよりか、(🎵)狐(hú )の奴が(🍷)その(😒)新(🕝)(xīn )入(rù )生に頬ぺた(⛑)をひ(🎄)っかか(😾)れたって、ほ(📒)んとうか(✅)ね。」
「そう(🧑)だ、本(❕)田(tián )次(😚)郎(láng )っていう(👶)んだそ(🆒)うだ。」
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