「むろん、(🐌)ぼくは大河君にあやまるつも(⬇)りでいま(💜)す(👃)。し(🐨)かし、(📳)大河君(jun1 )としては、ぼくがあやまった(🌌)だ(🕥)け(🎍)では、気(🍷)がすまないでしょ(👄)う。」
それに(🤳)は、組織や、講義(yì(🗂) )科目や、(🛵)諸(zhū )行(háng )事(🛌)の(📱)時(shí )間(📼)割など、(📠)必要な諸(🍅)計画が一通りならべられて(⛷)いたが、そのどの部分を見ても常(🌄)(cháng )識か(🤒)らとびはなれたような(📵)ことは(🌆)一(🧗)つもなかった(⛔)。塾(🎥)堂と名(mí(⏮)ng )のつく(🚣)ところでは(🔂)、そのころ(🏠)ほとん(🥇)どつきも(🧜)の(👉)の(🈵)ようにな(🎙)っていた「みそ(👼)ぎ」とか、「沈黙ちんもく(🛑)の労働」とか、およそ(🦉)そういった、いわ(🍞)ゆる(🖐)「鍛練たんれん(🐞)」的な行事(😿)が全く(🌩)見(jiàn )当たらないのは、むしろみんな(🐩)には(🆕)、ふ(💎)しぎに思(sī )われたくらいであった。五時半起床というのが、二月(♿)の武蔵野(📡)む(🍍)さ(👉)しの(🦒)では、(🚏)ちょ(🦉)っとつ(👮)らそ(🤢)うにも思えたが、(🎻)それ(🎐)も青年たちにと(👍)っては、決してお(🤝)どろくほどのことではなかった。むし(😖)ろかれ(👧)らをお(🆗)ど(🈂)ろかしたのは、生活(huó )にう(🐺)るおいを与あたえるような行事が(➕)、か(🌴)なりの程度に、(⏭)織おりこまれていることであった。とにか(🐜)く、(🛺)見る(🌔)人が(🚲)見れ(🤬)ば、日常(🛰)生活(huó )を深め高める目的で、すべてが(🙍)計画(🏒)さ(😹)れてい(👷)るというこ(🚔)とが明らか(👴)であっ(😐)た。
「例によって、指導者(😤)が(🐱)いるよう(🛴)ですね(😣)。」
「(🌮)何し(👔)ろ紳士しんしだ(🚦)か(🏋)らね。」
かれは、そ(😧)う言うと、すぐおじぎを(😫)して、塾(😃)長室を出(chū )た。朝倉(😯)先(👃)生(shēng )は無(🙀)言の(🛐)まま、か(🌻)れのうしろ(📯)姿を見(jiàn )おく(🔖)って(🕙)いた。
「そりゃあそうだろ(🎖)う。それ(🌩)があ(🤯)らわ(🏚)れるのはま(🖨)だ早(🛍)(zǎo )い(👹)よ。」(⬜)
飯(fàn )島は、そ(🍰)れまで、やはり入り口(kǒu )の階段(duà(😂)n )に立って、(🚖)何(hé )かと(🍓)指図さしずが(🏐)ましい(🌬)口をきい(🚕)て(🏕)いた。しかし、次郎が雑巾を(🤼)もっ(💞)て(🎧)大(😆)便所の中(zhō(📕)ng )に(🔤)はいったのを見ると、(👩)さ(😲)すがに気(🐇)がひ(👛)け(🔳)たらし(🗃)く、指図(tú )する言葉(yè(🏇) )の(🔜)はしばしが(😥)にぶり(🍩)がちになり、何か(⛄)し(🔔)ら気弱さを(🗞)示(🔉)し(👪)て(📆)いた。
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