「何(🛌)でも最初になぐったのは狐だそう(🍿)だが(📷)、なぐ(🐵)ったと思った時に(🏛)は(♏)、(🔖)もう頬ぺた(🛹)をひっか(⏩)か(🌙)れてい(✂)たそう(🍍)だ。」
二(èr )人(🚍)(rén )は(😎)校(🚩)門(📦)を出てか(🤧)らも、しきりに次郎のことを話(huà )しながら歩いた。
次郎の頭(😫)には(📩)、(➗)一年(🗄)(niá(🛋)n )おくれて(🔥)中学校(🐃)にはいった自分のこと(🌀)が、自(zì )然に(🎽)浮かんで来た。が、彼(🤑)の考えは、すぐまたもとにも(🍬)どっていっ(🗒)た。
次郎は(🧕)大沢には答えないで、恭一(🐁)の(✍)方(fā(♊)ng )を(🐖)見た(🍯)。そして、
「元(📀)来、正義は階級にあるんじゃないんだ。どんな階(💢)(jiē )級にだ(🦌)って、正しい人も(⛹)いれば、正(💅)(zhèng )しくない(📞)人(👌)もいる。正義(🚗)(yì )は、そ(🍠)れをもっ(🅾)ている一人(💿)一人の胸(🔩)にしかないんだ(🚯)。五(🆎)年(🐚)生(🥢)は五(📠)年(nián )生なるが故に正(zhèng )義の持主(🏳)ではない。同様(yàng )に僕らも(🤣)、四年生(🤱)なるが(🏕)故に(🌎)正(zhèng )義の擁護者だと(📈)主張(zhā(😵)ng )する(🦍)わけにはい(🤔)か(➡)ない(🌞)。四年生とか五年(🔁)生とかいうこと(🤤)は、要するに正義とは何の関係もない(🧖)ことなんだ。それをいか(🆖)にも(😛)関(wān )係があるか(🏙)のように思いこ(🖐)んでいる(🛂)ところに、この学(😳)校(😭)の病根があり(🧥)、校(xiào )風のあがら(📐)ない大きな原因が(🏴)ある(🍙)んだ。この(🥐)学校で(🤬)は(⏭)、上級の(📗)名においていつも(😰)正義が蹂躙じゅうりん(🥢)さ(🎻)れ(🔐)ている(🍧)。現(🔍)に本田(tián )の弟の場合(hé )がそれだ。僕(🛩)は(🐾)もう一度(dù )はっき(😎)り言(yán )う(👊)、正義は階級(jí(🕐) )に(🕷)なくて人に(🏧)あ(✅)るんだ。もし(📰)そう(🦏)で(🔩)な(🤛)ければ、全校一(yī )致(✡)も期待出(chū )来(lái )ない(📭)。それが期(qī )待出来るのは、正(zhèng )義が階級(jí )の(🐗)独占物どくせんぶつで(🐂)なくて、何人の胸(📱)にも宿りうるからだ。だ(🙇)から僕は(🥐)、同級生(😺)の団結(🐤)よりも、正しい(🍛)人の団結が先ず(🚏)必要(🚪)(yào )だ(🎍)と思う(💶)。僕は四(🈶)年生を愛(🌞)し、五年生を憎むために、本田(tián )の(🕟)弟を(➰)バッ(♑)クしようと言(🏡)うん(🏽)じゃな(🚧)い。僕(🎽)は学校全体を愛(🧥)す(💚)るんだ。学校全体(tǐ )の正(zhèng )義(🈺)を愛(😈)するんだ。その(🚖)ためには、(🥧)本(🤠)田(👳)(tián )の(💕)弟のよ(👵)うな、不正(zhè(🚼)ng )に屈(qū )しない魂をあ(✅)くま(🧡)でも擁護(hù )しなけれ(⛵)ば(🎱)ならん(⬅)のだ(🛰)。問(🐳)(wè(🍵)n )題は、四年生(🌈)の権(quá(⏭)n )威(wēi )がど(🍪)うの、名誉がど(📎)うのというような(🤳)、そんなけちけちした(🚢)ことに(🍦)あるんじゃない。大(💦)垣(🐄)(yuán )校(🔺)長の謂い(👻)わ(❔)ゆ(🌜)る大慈悲の(🦌)精神(🌨)に(🍬)生き、全校の正義を護ろうと言うんだ。おれ(🖱)の言った(📃)こ(📞)とを誤解せんよ(🍟)うにし(🎾)てく(📊)れ。」
「少(shǎ(⛅)o )々気(💄)の毒になって(⏹)くるね。」
次郎と(😝)詩(🐜)(shī )、――(🕳)読者(🖨)の中に(🏛)は、この(📗)取(qǔ )合(hé )わせを多(🎹)少滑(👊)稽だと感じ(🚐)る人がある(⏯)かも知れない。なるほ(🙀)ど、次郎(láng )は、詩を解する(🍛)には、これまで(🌔)、あまりにも武勇伝的であり、作為的であったといえるだろう。
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