漫画《同人 ゲーム パイズリ》2行目ライン
同人 ゲーム パイズリあらすじ
「起きだし(📲)たようです。も(🌽)うだい(🌨)じょうぶですよ。」
「ど(🌴)んなふうだね(🌍)。」
「きっとさま(🌄)していますよ。どの(🤔)室にも、(💶)眼を(📮)さましているものが(⌚)、もう何人(rén )かはあるはずです。」
(🔲)この一(🍒)週(zhōu )間(jiān )は、(🍦)塾生(shēng )たち(🏋)にとっては、まったく(⛰)奇妙き(👹)み(🛸)ょうな感(🎍)(gǎn )じ(🥓)のする一(🔀)週間(🛂)だった。朝(🈶)倉先生(🎄)(shē(🚩)ng )夫(fū(💒) )妻も(🔸)、次(cì )郎も(🕢)、生(shēng )活の細(🔪)部(🏀)(bù )の運(🐃)営については、(📗)自分たちのほ(🦆)うからは、何ひと(🤪)つ(⛰)指図さしず(🚷)を(💈)せ(🧖)ず、また、塾生たちから何かたずねられ(🔂)ても、「ご(🌻)随意ずいいに」とか、「適当(🕎)に考えてやってくれたま(😎)え」と(🔬)か、「みん(🍂)なでよく(👖)相談してみる(🐼)んだな」とかいっ(🙄)たよ(🌋)うな返事をするだけ(🌇)だ(🔉)ったので、と(🥙)かくか(🛐)れらはと(🧞)まどいした。中には、それを(🍂)いいことにし(🕘)て、ずる(🐿)くかまえ(➰)るものもない(🎨)で(🏩)はなかった。その結果、むだとへまとがつぎ(🍃)つぎにおこ(🚲)り(🚟)、かれらの(🥍)共(🤲)同(🔀)生活のすがた(⭕)は、見た(📩)眼めには決(🎟)してい(🚃)いもの(🌞)ではな(🔶)かった。時(shí )には、不(📑)規律(lǜ )と(😼)怠(dài )慢(⛔)たいまんだけが塾(✊)堂を(🥂)支(zhī )配して(🚦)い(🌆)るので(🏅)はないか、と疑(yí )われるような場面もあり(🎭)、も(🐠)し(🦉)学ぶことよりも批(pī )評するこ(🎣)とによ(🚖)り多くの興(xìng )味(wèi )を覚えて(👙)いる参(🛣)観者(zhě(🗣) )がたずねて来(🚶)たとしたら、その人は、批(🏯)評(píng )の材料(📰)をさがすのに、決(⌚)して骨は折れなか(🆒)ったであ(🏀)ろ(🆎)う。
「(🎾)お(🤢)や、(🎙)外出しなかっ(📺)たんですか。」
次(cì )郎は、(🐫)先(xiān )生(shēng )の(🙆)言(🗼)葉(🍀)がますま(🍔)す激しく(🦗)なっ(🏅)ていくの(🌄)におどろいた。先(xiān )生は、あるいは(📩)、(🍔)昨日の入(rù )塾(🙈)式にお(🏂)け(🏾)る平(📙)木(🌷)中佐の(😲)影響(xiǎng )えいきょう(🎥)か(🗾)ら、(🥁)で(🚆)きる(🍽)だ(🥪)け早く塾生たちを(🤨)救い出そう(🙅)としていられるのかもしれ(⛰)ない。しかし、(🐖)それ(💵)にしても入(🚗)(rù )塾(🕑)し(😁)た(🕚)ばか(🏪)りの(🔏)青(🕷)年(nián )たちに話(🏀)(huà )す言(🍙)(yán )葉としては、(⏮)あまりに(🙌)も激しすぎる(🦖)。これで(⬜)はかえって逆(nì(🎡) )効(💖)(xiào )果を(🚜)生(shēng )むのではあ(🔺)るまいか。
「田(🍎)川君は(👑)、ど(✌)うだね。」
「そ(👼)りゃあ、(🚶)あべこべだよ。あんな人(rén )だから、郡の団(👦)(tuán )長なんかに(🙉)なりたがるんだ。」(🏒)
「ええ、(🙃)でも、まだだれ(💓)も起きた様子(zǐ(🏸) )がないんです。」
「心臓(📻)だね(🛒)、じっ(🤲)さ(🔵)い。」(🚏)
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