朝倉先(🍥)生(🕷)は、そう(💪)言って微(🐝)笑(🐸)した。そして、それ以(yǐ )上口で説きふせるこ(🍳)とを断(🤛)念した。いず(🍫)れはこれ(❤)からの(🐜)生活体験(🔼)が(⬛)、徐々じょじょ(🥓)にかれらを(🔣)納得させるだろう(🍦)、というのが先生(shēng )のいつもの信念(🧚)だ(🦐)っ(🦁)たのである。
大河はとぼけたよう(🕑)な顔を(🧜)して、(👨)笑(xiào )った。
(🐺)先生は、しか(🚍)し、まも(🧑)なく(💂)顔(💹)を(🥊)まっす(🌸)ぐにし(😓)た(✔)。そして、これま(🌪)での(🚬)激しい調子とはうって代わった、沈(shěn )しずんだ調子で言葉をつづ(🕌)けた(🏂)。
(👎)相(📶)(xiàng )談は安易(yì )あ(🕑)んい(🏦)にす(🌸)ぎるほど、すらすらとはこび、ほとんど無(📫)修(xiū )正だった。特(🗣)(tè )異(🛍)(yì )とくい(💊)な行事を期(qī )待(dài )していた塾生た(🕡)ちにとっては、(🤙)多少物(wù )足り(🔭)なく感(🏵)じられたらしかったが、(🙍)そ(👘)のために(😐)、これ(🈸)という強(qiáng )硬きょ(📋)うこうな(🤙)主張も(🏛)出なかった。最も多く発(✉)言した(🚯)の(🌏)は飯島だった(⛲)。しかし、それも、自分の(🧤)存(cún )在を印(🥍)象づける目的以上(shà(🌋)ng )の発言(📠)ではなく、たいていは原(🥥)(yuán )案賛成の意(👸)見(📆)をのべ(🐛)、同時に進(👆)行係(xì )をつと(😛)めるといったふ(🙅)うであった(📦)。田(🗾)川は、(㊙)はじめ(🤟)か(🈷)ら終わり(👠)ま(🔤)で、一言(😘)も(⛪)口をき(🎮)かなかった。
朝(🕳)倉夫(fū(🚤) )人は、行事(🚠)をおわって空(kōng )林庵(🏼)に引(🌦)(yǐn )きあげ(🕒)るまえに、(🕙)わざ(🚄)わざ(😟)次郎の室に(♋)やって来て、し(🚪)ばらく話しこんだ。その話の中にこ(💃)んな言葉もあった。
「おしまいのほ(♟)うは、実は(🏴)僕が打った(🍱)ん(😼)でし(🗽)た。」
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