日本《も も クリ チケット 一般》2行目ライン
も も クリ チケット 一般あらすじ
朝(👺)倉(👻)先生は、しか(👐)し、どんな悪い状態があ(🌱)ら(🐶)われて来ても、す(🌳)ぐその場でそ(🤤)れを非(🧀)(fēi )難することがな(🍉)かった。すべてをいちおう(🐼)成り行きにまかせ、行くと(🗄)ころまで行かせて(🤽)おいて、あとで(😒)、―(🎫)―た(🕔)とえば食後の(👄)雑談や、夜(yè )の集(jí )ま(🤝)りなどの際に、(🏕)――そ(🏸)れを話題(tí )に(🐁)して、(🛄)み(🥍)んなといっしょに、(👙)そ(📵)の原因結果を(🤵)こまかに究明(🍷)し、その究(jiū )明をとおし(⚡)て、(🛌)共同生(🎶)活の基準になるような原則(zé )的なものを探求(🚨)する、といったふうだったのである。
「先生(🌺)は、ぼくのやりそこないを、どう(🗽)してあからさまに(🚇)話(🥓)(huà )し(💘)てくださら(✔)なかったんですか。」
(👓)じょう(🃏)だ(🈹)んめか(✂)して(👌)、そんなことも(🛡)いった。ゆう(🐀)べ各(gè(🗓) )室で就(🏂)寝(qǐ(🤨)n )前に行なわれた互選ごせんの結果、かれは第(dì )五室の室(🖲)長になっていたのである。
と、みんなにきこえる(⛷)よ(🎁)う(🕺)な声(shēng )で言い(🔁)ながら、(📩)教(👑)壇(tán )き(🥈)ょ(😛)うだんをお(❣)り(👤)てか(🏘)れのほう(😉)に近づいて来た塾(🍍)生があった。飯(fàn )島(dǎ(💢)o )である。次郎は(🏜)思わず苦笑(xià(❎)o )した(🤕)。何か(🌗)むかむかするものが、胸の底から(🍈)こみあ(😚)げ(🏫)て来(✍)るよう(⤴)な気持ちだった。しかし、かれはしい(📝)て自分をおちつけ、
た(🕺)だ、(😷)組(zǔ )織に(⏹)関(💮)すること(🍈)で、室(⬇)編(🔹)(biān )成(🔘)のほかに、(🤬)生(shēng )活(huó )内(🍞)容の(😿)面(mià(🛸)n )から(⛔)、いろい(🎨)ろの部が設けてあり、全(⚫)員が期(🗺)間中に、一度(dù )は(📻)ど(📱)の部(bù )の仕(shì )事も体験するという仕(shì )組(zǔ )み(🍷)にな(🎾)ってい(⛪)たので、そ(🗄)の運(yùn )営の方法(fǎ )や、(⏮)人(ré(🏰)n )員(🔁)の割(📋)り当(👩)(dāng )てな(🚵)どに(🍝)つ(Ⓜ)いて(🤮)、い(🐻)ろいろの質問(wè(🗃)n )が出(🌞)、その説明に大部分の時間がつ(🍸)いやさ(📑)れた(🐐)のであった。
「(🏞)田川(🌺)君(🏵)は、(🤓)どう(🐮)だね。」
ただ(📀)、組織(😑)に関(wān )することで、室編(📸)成(chéng )のほかに、(🥦)生活(huó )内容(🗝)(róng )の面か(🔺)ら(🍰)、い(🕐)ろいろの部が設けて(🌿)あり、全員が期間(jiān )中に、一(➕)度はどの部(🤱)の仕事も体験するという仕(🙀)組(zǔ )みになっていたので(🎒)、その運(🅿)(yùn )営(yíng )の方(fāng )法や(🍕)、人(rén )員の割り(🛸)当(dā(💿)ng )てなどにつ(🦄)いて、(👸)いろいろの質問(🍰)が出、その説明に大部分の時間(🗜)がつ(🐔)いやさ(🎏)れたので(🏷)あっ(🎦)た。
大河(🏨)は、(😚)あきれたように(🔗)、その手ぶ(👰)りを(👚)見(➕)(jiàn )つ(🏔)めて立って(🌗)い(🐂)た。次郎は、(😫)しか(👧)し、そ(👝)れに(🧟)は気づかす、おな(🚴)じ(🈂)乱暴な調(diào )子で(🈷)、つづけ(🔫)ざまに三(💔)四(🔧)十も打(🔒)(dǎ )つと、急にぴたりと手をやすめた。そして、(💏)半(🙀)ば(💕)笑(xià(🌋)o )いな(🎺)がら(📤)、言(yán )っ(🔷)た。
「郡(📔)の(📺)団(🏚)長な(🦇)んか(⏫)やってる(🚕)と、あんな(😰)ふう(📓)になるもんかね。」
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