「だれだ(🍾)ろう」
この声援(💷)と共(gòng )にここ(🔔)にお(🚬)どろくべき声援者が現われ(🔇)た、それは(🌛)製粉会(🖤)(huì )社(shè )の職(🈲)(zhí )工(🎢)四、五(🕤)十(🚘)名と、木材(🚙)会社その他(⏭)(tā )の労(🚿)働者(🎪)、百姓ひゃくし(🧒)ょう、(😗)人(👔)足、馬夫まご(🥋)! (🧘)あらゆ(🧣)る貧民(👕)階級(jí(🥕) )が一度にど(🐋)っと(👿)ときの(🈯)声を(🏁)あ(🚵)げた。
「それはね、学(😯)生とし(📍)てい(🎦)い(💛)ことではないが(🤝)、ぼく(🍨)らだ(🍷)ってそ(⬇)ばが食(👨)いたかったり、しるこ屋へ(🛴)は(👘)いることもある(😯)か(💕)ら手(🅾)塚ば(🚾)かり(🐥)は(📌)責められないよ(🍥)」と光一(yī )はいった。
(🛳)こう思って光(🕣)一の顔(⬇)を見やる(⤴)と光(🛴)(guāng )一は微(📉)笑して(🔻)いる、その男(nán )らしい口元、上(♍)(shàng )品(pǐ(🏎)n )な(👨)目の中には(👫)こう(✡)いってるかのごと(🤕)く見(jiàn )える。
「(🛍)そうだ、(🤘)金があって時間(jiān )が(🧒)あっ(❓)て学問(wèn )する(🚽)もの(🌅)は幸(🗒)福だ、わ(🐍)し(📚)の塾じゅくの生(🐀)徒(tú )はみ(🚅)んな(🛃)不幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土地(🧐)に生ま(✈)れ同じ年ごろでありながら、ただ、(🏫)金のために甲こう(💼)は意気揚々(🖊)ようようとし乙おつ(⏯)は悄然しょ(🥚)うぜんとする、こんな不公平(🔊)な話はな(🖋)いの(🦂)だ、いいか安場(chǎng )、(🎼)そこでだ、わ(📌)しは生徒共の肩(🚪)身を広くさして(⏲)やりたい、金ず(🛥)くではかな(🍄)わない、かれら(🕠)の学校は(🔚)洋風(🆙)(fēng )の堂々たるも(💕)のだ、わしの塾(shú )じゅくは壁(📞)(bì )が落ち屋根が(👔)もり畳たたみがぼろぼろだ、(🍶)生徒(📼)は町を歩くに(💑)いつも小さ(➿)くな(🥈)ってしょ(📁)ぼしょぼ(🏘)して(✉)いる、だか(🛠)らせめて(🏗)野球(🔀)(qiú(💅) )でもいいから一遍いっぺん勝たして(🏧)やり(📳)たい(📦)、実力のあるもの(💉)は貧富(fù )にかか(🚵)わらず優勝者になれるもの(🎃)だ(🌤)ということを(🖍)知ら(🕌)しめたい(🐛)、師範生も中学(➿)(xué )生も黙(mò )々生(shēng )もくもくせ(👟)いも同等の(💝)ものであ(🍓)ると思わせたい、大手をふって町(🌱)を歩く気にならせたい、だから(🚮)どうしても今(jīn )度は(📔)勝(shèng )た(🚮)ね(⛅)ば(🕰)ならん(🅿)、わしもこの年にな(📫)って、(💝)なにを(🥅)くるしん(📒)ですっ(🥏)ぱだ(🐸)かになって(🙋)空あき地ちでバット(🐖)をふり生(🏊)(shēng )徒等を相手に遊ん(⏲)で(⚫)いたか(📊)ろう、生(💤)徒の自尊(🌆)心(xīn )を養成した(🌱)い(🏨)た(🍤)め(🏍)だ、そうして(🌏)一方において町の人(🍋)々や官学崇拝者を見(🥤)かえしてや(➿)りたいため(🚻)だ(📑)、(🙎)野(🔂)球(🐺)の勝敗は一小事だが、ここで(✳)負(🥎)けれ(🔨)ばわし(🥑)の(🌬)生徒はま(📱)すます自(zì )尊心(📁)を失い肩(jiān )身を小さ(🏔)く(🏞)する、実に(📉)一大(🤲)事(💟)(shì )件だ、なあ安場、今度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「(😰)今(🔔)日きょう(🙂)は休むよ」と安(ān )場はいった(✴)。
「早く始め(📲)ろ(🕔)」
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