漫画《フェラ 美》2行目ライン
フェラ 美あらすじ
(🔅)みんな(🥢)の(📹)頭には(⤵)五年ま(🕺)えの雨天体操(cā(📐)o )場(🚁)に(✖)おける恐(👲)ろしい光景がまざまざとよみがえ(🧡)って来た。その時の次郎の英雄的な態度(dù(👢) )は(🐡)、忘れ(🛤)よ(💲)うとしても忘(wàng )れられない記憶である。ま(🕴)た、これ(😛)はみんな(📋)が実際に見た(🌕)わけではな(😚)かったが、「三(🎐)つ(🐣)ボタン」という(🚅)綽(🏒)名(📬)(míng )のあった始末にお(🐉)えない(💉)五(🦓)(wǔ )年(👲)生の室(🌦)(shì )崎を相(🌯)手(⛴)に、次(🗞)郎が死物(💻)狂いの喧嘩をやって少し(🧓)もひけをとら(💤)なかったと(🤕)いう話(😱)は、あ(➗)ま(🚪)りに(🔼)も有名であり、雨天体操場の記憶(🌝)ととも(🍐)に、自然(rán )、それもみんな(📐)の頭に(🥇)よみ(🍯)がえって来(🐲)ないわけはな(🏚)か(🌥)った(👃)。
「そうはいか(🌻)な(🌀)いわ。」
「じゃあ、(🤬)戦えばいいんでしょう(💾)。逃(tá(📰)o )げてばかりいないで。」
「ここからだ(🃏)と、次郎(🍩)さんに見張(zhāng )っていただ(🤾)くにしても(🐐)、か(🐐)ど(➖)が立たないでい(👹)い(🤥)わ。次(🍮)郎さんが毎(🐼)(měi )日(rì )、(⏳)橋を渡ったりした(🍶)んでは、何ていっ(⛽)たって変ですものね。」
と、うなるように言(yán )ったが、
「それで僕たちが正(zhèng )しい願いだと思っ(🏄)た事(🧖)を(⏫)役(😻)所に(🚖)出(💿)す(🥢)の、あたりまえです。考え(📞)が足(🎰)り(🔬)ない(🕰)ことなんか、ちっ(🗃)ともありま(🧠)せん。役(🦑)所が(🚽)だめ(🚳)だ(🍨)から正しい願いでも(🏉)、慮して出さないで置こう(🌓)か(💽)なんて考える人(🥂)(rén )があっ(🛠)たら、その人こそ考えが足りな(🕞)いと僕は思(😎)う(👖)んです。」
「朝倉先生が待っておいでだ。」(🐟)――昨(🏐)日(🔑)父(fù(🍐) )に(🍰)そう(🦐)言(📓)われたこと(🏻)が、(🍣)彼(bǐ )には一(🍲)日気にかかっていた(🕓)。し(⏯)か(🐻)し、(🤲)なお一(yī )層気に(🕯)かかっていたのは、血(🐢)書を書いた自(❇)分(fèn )の(🗳)ことを先生(🍕)が(⛷)「か(🗒)わい(💯)そうに」(✖)と言われたという(🍜)ことだった。最初こ(📣)の言葉を(😺)父(fù )の口を(📻)とおしてき(🐹)い(🕝)た時(shí )には、(🥂)それがあまりにも予期しな(🛀)い言(yá(⭕)n )葉だったた(🚔)めに、(🎇)ただ面(🈺)くら(🥫)っ(🦈)ただ(🍤)けだっ(🚱)た。しかし、彼にと(🤘)っ(😰)て、朝(🏂)(cháo )倉先(🏕)生(🎨)の言葉は、とりわけそれが(🐩)彼自身のこと(🚡)に関(🍸)して(💈)発せ(😎)られた場合、どんな片言隻句(jù )せきくで(🏠)も、軽い意味をもつものではなか(🐭)っ(🥫)た。彼は(🤴)そ(🔽)の(🤙)あと二(èr )階(jiē )にね(🎛)ころんで、ひとりで(🦖)いろ(🔢)いろと考え(❇)てみ(🐴)た。言(🗝)葉(yè )が(😱)ありふれた簡単(🎓)(dān )なもの(💗)だっただけ(🎵)に、(🏼)かえって意味がつかみにくかった。もしそれが世(📫)間(🤗)普通の人(rén )の口(kǒu )をも(🧤)れた言葉だったら、血を流した自分に(🚬)対(duì(🎸) )する同情の言葉とも解さ(🙏)れようし、(🏥)また県(xià(⭐)n )当(🧗)局という(💚)大きな相手(⛸)を向(xiàng )こうにまわし(🐔)たことに対(duì )するあわれみの(🏠)言(yán )葉と(⚓)も解されよう。し(😠)かし朝(📝)倉先(👌)生がそんな甘いお座なりを言われよ(🥖)うはずがない。先生(🎈)の愛情はもっと深いのだ(🔯)。先(🤜)(xiān )生の(➰)言(🔡)葉(👗)の奥(ào )にはいつもき(🚭)びしさがある。われわれの心をむち(⏫)打(dǎ(✋) )って一歩前(⤴)進(👦)せしめないではお(🥝)か(🖲)な(🎅)いきびし(♋)さがある。先生は(👹)あるい(😆)は自(zì )分(fèn )を始末に(🙏)負えない(🍭)飛び(🛠)あがり者だと思(🖱)われたかもしれない。「かわい(⏸)そうに(📸)、己(💹)を(㊗)知(zhī )らないのにもほど(🎁)が(➿)ある！」それが先(⛳)生のお気(qì )持だ(🎆)ったので(🔌)は(🛵)あるまい(🤼)か。
(🍮)と、(👮)道(dà(🕴)o )江(🔊)はちょっと眼(yǎn )を見(🖨)張って(⏰)、
校長室が(🏜)ひっそ(🗽)りして(👼)いるの(🙀)にひきかえて(〽)、教員室(shì )は何となく(🙁)落ちつ(🎋)きがなかった。三人、(🤴)五(❣)人(🕵)とかたまっ(🏡)て立ち(❓)話(🦀)を(🏑)している様子が、あ(🍚)け放し(㊙)た窓(chuāng )から(🤝)、(😠)いつも生徒(🔰)(tú )たち(💁)の眼にうつった。また四年(🐫)や(✋)五年の教(jiāo )室に(💎)出て来る(🚠)先生た(🔔)ちの態(tài )度に(🆕)も、ふだんとかなりちがった(🚈)ところがあった(✝)。いつも駄じゃれをとばすの(🔕)を(🏘)得(🆗)意に(😯)してい(🧓)る先生が(🤡)いやにまじ(🌬)めだ(⚓)ったり、これまで教(📞)科(🐏)書以外(wài )の話(🎲)なんか(🕑)一(yī(🙄) )度も(👛)した(🧡)ことのない(🤓)先生が、とってつけたように、修(🏅)身(shēn )めい(🦆)た話(🚣)を(🤰)し出したり、また中には、変(🕹)にに(📤)や(💽)にやしながら、(➖)「こな(🏘)いだ大(dà )垣前校長から(🔧)お手紙をいただいてね。」と、その手紙(zhǐ )の中に書いて(🚟)あったと(🦈)いう(🥦)一二(🎭)(èr )の文句を引き(🌫)出して、前(qián )校(🛸)長(🥢)を(🍉)ほめ、自分と前(🥦)校長の間に(👋)は何か特(tè )別(🏎)(bié(🏆) )の(😵)関(🚿)(wān )係でもあったかのようにほのめかしたり(🏙)する先生(🐗)(shē(🥧)ng )もあった。す(📿)べて(📙)こ(🤥)う(🚌)い(🤸)うことが何(hé )を説明(🔁)してい(😧)るかは(🌅)、生(shēng )徒た(🧓)ちにむろんわかりすぎるほどわか(🔠)っていた。だから休(xiū )み(⛅)時間に(🤵)な(🎎)ると、(🌩)彼ら(🥫)はそれを材料(liào )にして(🍞)先生たちの品(pǐn )定めをするの(🌱)に忙しかった。こ(👪)んな場合(hé(😙) )、いつ(💅)も奇抜(bá )な思いつき(🗒)をや(🤶)るので人気(⛲)の(👉)ある(❔)五(🔡)年の森川という生(🛵)徒(tú )は(🌊)、四年(nián )と(📱)五年(🎋)の各教室(shì )をまわってその品定めをきいてあるい(🧡)て(🏭)いたが、昼休(🔳)(xiū )み(🚚)の(🏢)時間(😿)(jiā(🥀)n )には(🌏)、(🌤)もう校友会事務(wù(🚖) )室(shì )の黒(hē(✉)i )板に「(🚟)教(🙃)員(yuán )適性審査採(cǎi )点(🐀)表」というのを書(🤐)(shū )きあ(👪)げていた。校(xiào )友(😁)会(🙄)(huì )事(shì(📙) )務室(🍎)は、生徒(tú )控所の横(🏑)の小さ(✉)な室で、間はガラス戸(hù(🕚) )で仕(💜)切(🦊)(qiē(🎑) )って(👟)あ(⛺)ったの(🚕)で、控所(suǒ )からは(🦁)まる(😅)見(jià(💝)n )え(🛬)だっ(😟)た。校(xiào )友(⚡)(yǒu )会の委(wě(🤠)i )員たち五六名が中でわいわいさわいでいる(🥤)声(🎿)(shēng )をきき(🕺)つけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがち(📇)な一(🚱)二年の生(shēng )徒(😅)たちまでが押(🎿)しよせ(🦎)て来た(🎭)が、その採(🏘)点(😵)表(biǎ(🍾)o )の左の端(duān )には、馬賊、チャップリ(🎦)ン、(👬)かまきり、あざらし、お(🍏)でん、花(huā(🐫) )王石けん、長茄(🌏)(qié )子、瓦(wǎ )煎(🧓)餅、とい(📃)ったような先生(🐾)たちの(🥨)あだ(😣)名が縦にならんでおり、それに(🤚)括弧かっこし(🏁)て受(shòu )持(chí )学(🚆)科名が書いてあった(⏯)。そ(🙋)して、その右に点(diǎn )数欄(🐶)と備考欄とがあったが、点数欄(lán )に(🤢)は五(👦)点というのが一つあるきりで、あとはみ(💲)な四点(💓)以下だった。零点(☕)はさ(🚥)すがに(📈)一つもなか(🎫)った(🙉)。備(bèi )考(🤜)欄に(🤡)は、「品性下劣、(🕝)御殿(diàn )女中(💁)の如(🎴)し」とか(🥨)、「駈(qū )落かけ(🐀)おち(🤲)三回心中未遂一(🈳)回(👣)」とか、「野心満々、惜(🍤)(xī )しむらくは低(🚓)能」とか(😑)、「彼いつの(🏩)日(🐑)(rì )にか悔い改(🏕)めん」とか、「愚(👱)鈍なるが如(📹)くにして、最(zuì )も(⌚)警戒(🐫)を要す(🌾)」とか、そういった(🦅)さまざま(🈷)の文(wén )句(💫)(jù )が、いっぱい書きつめ(✋)て(📗)あった。五(🛵)(wǔ )点の評(píng )点(diǎ(🐎)n )を(🏂)もらったのは「あ(📝)ざらし」(🥛)先生だったが、そ(🌧)の備考欄には「性粗野(🐷)(yě )にし(📆)て稚気あり、(👉)陰険(👤)(xiǎn )と(🥋)は(🏓)認(rèn )めがた(👛)し(✨)、合(👓)否(fǒu )の判定は後日(😶)会(⛏)(huì )議の(🛤)結(jié )果にまつ」とあった。
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