「田(🕹)川(🧖)はど(🚀)うだい。」
「感じたとも。あんな落(luò )ち(😬)ついた打(😱)ち(🚚)方(🐲)(fāng )は今日(🕋)のよ(🏚)う(👥)な(🏷)寒い朝(🈷)に(💕)は、なかなかでき(🏺)るもの(🔦)ではな(🤵)いよ(🧒)。」
「(👀)ぼく……もっと…(📤)…考えて(⛪)みます。」
「その実際を、お(🛸)た(💹)がいに(🌞)鍛(duàn )き(✊)たえあうのが、ここ(😁)の生(👻)活だ(🍪)ろ(🤚)う?」
「板(bǎn )木を打つのは、もうこ(🕗)れ(🚸)でおしまいにしましょう。これで起き(🙈)なけれ(🕺)ぼ、ほっ(🍚)とくほう(👋)がい(📏)いんです。」
塾生(💵)たちは(✒)、か(🅱)るくとじたまぶたをとおして、窓(🗓)の(🌷)すりガラスに刻(🥈)々(🎉)に明るくなって(🌐)行く朝の光を感じ(🦎)ながら、つぎの言葉(🍰)を待(😲)った。軒端(📵)のき(😎)ばには、雀(😝)がちゅん(⏫)ち(🚁)ゅんと、間を(🈶)おいて鳴(míng )きかわしている。
次(cì(🥎) )郎は、朝倉先生らしくない詭(🕔)弁(🅱)き(💭)べんだという気がしてさびしか(🥃)った。かれは語(🎂)(yǔ )気(qì(⛷) )を強(💆)めて(🔃)言った。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025