あ(🔑)の家では活動(🐀)を見(jiàn )ること(🏭)を公然ゆる(🔂)し(🤑)ていると(🍰)見える、お母さんが承(chéng )知の(🍷)上(🚻)なのだ(🙌)、(🧙)それに対して学(xué(⛔) )校がいくら活動(🏹)を禁じても(🏘)な(🤽)ん(🌦)の(🦃)役にもたたない話(🤥)だ(✒)。
だがかれは少しもひるま(🗓)なか(👣)った(🤚)、かれの鉄(zhí )砲のごとき(🛥)速(sù )球はまたたく間にふたりを三振(🤖)せしめた(🅱)、(🛴)つぎは柳(🛷)光一で(🛍)ある。光一はボックスに立(⬆)ってきっと投手を(🍾)見(jià(🎒)n )やった、か(📓)れは速球に(🦗)対し(🙈)て確信がある。千三は小学校(🤴)にあ(🌯)り(🏳)し(👦)とき光一(⛽)のくせを(💱)よく知っている、(🙌)か(🛋)れは光一(yī )がかならず自分(📠)の(🦑)方へ打つ(🕹)だ(🍅)ろう(🚞)と思った。
(🛥)こうなってくると黙々隊(duì )もくもくたい(🥧)は急に活(🍧)気(♓)づいて(🤝)き(🏿)た(🔆)。一塁手の旗竿(👐)(gān )はたざおは二(🗡)塁打(dǎ(🥨) )を打(🌃)って千三が本塁に入った(🔞)。黙々もくもく(⏯)は(🔣)一点を勝(shèng )ち越(🈂)した。つぎのすず(🔕)め(📃)はバウ(🤛)ンドを打って旗竿(🎄)はたざおを三塁に(😷)進(🕹)(jìn )めた。
目(🌫)がさめる(👇)と、も(🧤)う朝(cháo )日が一ぱいに窓からさしこんですずめの声が楽(lè )しそ(🐧)うに聞こえる(🥣)。
「つ(🧡)まり球を打っ(🧠)て(🚊)とれないとこ(🔩)ろへ飛ばして(⏱)やれ(🐷)ばいいん(🚣)です(👶)」(🛤)
「(🚓)なにもないよ」と(🌘)柳は小原の(🏜)鼻(🚉)を見てい(🏑)う。
「うむ、先生に教(jiāo )おそわ(🧢)ったことを」
「きたきたきた(㊗)」
「そう(🧛)か、かに(🕗)が(🍥)一(📝)ぴきは(📏)いっ(🛴)てる(🕎)ような気がす(🦂)るよ」
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