次郎(🍓)(láng )と(📑)詩(shī(😖) )、――読者(zhě )の中(😿)には、こ(⛑)の取合(hé )わ(📴)せを多(👻)少滑稽(⛽)だと(🗿)感じる人があるかも(🐢)知(🕦)(zhī(💢) )れない(🏄)。なる(🌸)ほ(✳)ど、次郎は(🎦)、(🐡)詩を解するには、これま(🏏)で、あ(🕕)まりにも武勇伝的(de )であり、作為的(de )で(🛺)あったといえ(🚛)るだろう(🌧)。
(五年(nián )生に口実を(⛴)与え(🖲)てはな(🎫)ら(🉐)ない。)
「恭(😍)ちゃん(😒)、何か聞い(🈁)た?」
「もう、(🤛)よせ(🏊)! もうこのくらいでいいんだ。」
「(🏌)あたり(🚘)まえじ(🤠)ゃないか。」
「じゃあ、失(🐓)敬(🤞)。」
「い(🙏)や、ほ(🌵)んとうらしい。さんざんなぐられ(😕)てい(🏕)な(🔲)がら、(🌰)涙(lèi )一滴(dī )こぼ(🏥)さ(⛔)ないで、じろ(📽)りと(🌥)みんな(⏭)を(🗂)睨(🔭)み(🤳)かえして、悠(♿)々ゆうゆうと帽子の塵をは(⭐)らって出て行(háng )った様(🏓)(yàng )子は、ちょっと凄かっ(🆕)たって言(yán )っていたぜ。」
「新入生のた(🕷)めばかり(💸)ではあり(🦓)ません(🏔)。五年生は、ちっとも校長先生の教(jiāo )えを(🚹)守ってないです。あんな五年生は、僕、(🚐)学(📖)校のため(🛩)にならないと(🚖)思うん(🕣)です。」(🌙)
「(🐸)そんなこと、ありません。」(🏰)
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