漫画《女子大 生 フェラ》2行目ライン
女子大 生 フェラあらすじ
「こ(🎒)れで、ともかくも、ここの生活設計(jì )が(🌗)おたがい(💣)の(💷)ものとしてできあが(👟)った。おたがいのものとしてできあがった以上(💩)(shàng )、そ(🎐)れ(🍪)がうまくいかなければ、おたが(🗼)いの責(zé )任(rèn )だ。む(👪)ろんこの設計は(🥓)、明日(🍳)からの(🖋)すべ(💰)り出(chū(🤕) )しに、いちおうのより(🍢)どころ(😺)を(❄)与えたまでで(🥐)、こ(🐈)れが最上のものであるとは(😋)保(🥁)(bǎo )証で(🦏)き(🕍)ない。だから、だ(⛺)んだんやっ(🧢)てい(🔅)くうちに、不都合(🛵)な点が(🎓)あれば、(🤕)いつでも修正し(🥚)ようし、また、新(xīn )しい案が出(🍖)て、そ(🚜)れがい(🐀)いも(🔠)のであ(💸)れば、どしどしとり入(rù(🍙) )れて行くことにした(⚾)い。そういうこ(🕯)とを(😒)やるのも、やは(🚒)りおたがいの(🎁)責任だ。あらため(🛥)て言うが、友(yǒu )愛と創造(zà(😥)o )、この二つを精(🦍)(jīng )神的基(jī )調(😂)と(🐨)し(🚥)て(🎄)、これからのおたがい(🛴)の生(shēng )活(⛏)を、すみからすみまで磨(mó )みがきあ(🚞)げ、(🚍)いきい(🐃)きとした(🛡)、清らかな、(🈷)そして楽しい(🐄)ものに育てあげていきたいと(❣)思う。」
「べつ(👷)にこ(🕍)れと申(shē(〽)n )す(🕗)心(xī(💎)n )得(😾)もござい(🌪)ま(🏡)せん。た(🌿)だ定め(💝)に従(có(🖥)ng )い(🏘)ま(🌉)し(👆)てつ(🎏)きました(🕉)だけ(😝)で…(🥕)…」
(🔸)塾生たちのある(🥈)者に(🖱)と(🧜)っては、朝(🤨)倉先生(🔯)の(🗝)そうしたやり方が(🔅)、(🔧)非常に皮肉に感じられた(🌛)。
しかし、兄はお(🌏)そ(🧓)ら(✍)く道江をつれて来る(🎢)。いや、かなら(👦)ずつれて来(lá(🌀)i )る。そし(📎)て、無意識な残酷ざんこくさで(🌔)自分(🔈)(fè(🔖)n )の痛いきずにさわろうとしているのだ。二人はあら(🏿)ゆ(💎)る好意にみちた言葉を(🔀)自(🕶)分(🍔)になげかける(😒)だろう。二人のむつまじ(🏻)さを(🌡)三人(rén )に(🈳)ひろげるこ(😄)とに(📕)よっ(➗)て(🐍)、二人は一そう(🧗)深い(🌦)よろこ(🔴)びを味わおうとつとめる(💞)だろ(😿)う。二人はいろいろ(🌃)と過(🏮)去の思い(💟)出を語るにちがいな(🥚)いが、その思(sī )い出(🎑)の愉(yú )快さも不(bú )愉快さも、(🍁)三人に共(♈)通(🏟)(tōng )す(🍓)るもの(🚙)として(🎾)語(yǔ )ら(🤕)れるにちがいない。自(🎹)分(🧠)は(👻)、二人(rén )のそうした(🎵)無(💚)意識な残酷さに(💀)たいして、いったいどういう態(tài )度をとればいいの(🌮)か。いや(🏘)、(🔢)どうい(🏍)う態(🔴)(tài )度をとりうるというのか。
かれは、そう(〽)言(🏭)うと、すぐおじぎ(🚙)を(⌚)して、塾(📿)長室を出(chū(💾) )た。朝倉(cāng )先(xiān )生は無(🦈)言のまま(🥎)、かれの(🏄)うしろ姿を見(🕦)おくっていた。
最初の日曜が来た。開塾(🏷)かい(🚐)じ(🤐)ゅくの日がちょ(🈷)う(🎈)ど月(🥂)曜だった(🦗)ので、(🎶)ま(🎈)る一週間(💆)(jiān )にな(😂)る。
「ちょっとぼくに打たし(🙈)てみてください。」
(📛)凍こお(🐢)りついたよう(🆕)な冷(lěng )たい空気をやぶって、板木が(🖤)鳴(míng )りだ(🐼)した。そ(🔅)とは(🕹)まだ(🐿)、真っ(🌬)暗である。白(bái )木(🥍)綿(mián )しろも(🔈)め(🧠)んの、古ぼ(🚸)けたカ(😉)ーテン(🍵)のすき間から、硝子(⌚)戸(hù )ガラ(💖)スどご(🕊)し(🎒)に、大きな星が(🆑)またたいている(🤷)のが、はっきり次郎の眼(yǎn )に(🎂)映った。
「今(🏁)のところ、(🚾)平木中佐の影(yǐng )響(🥢)え(🌾)いきょうでどう(🦋)こうとい(📃)うようなこと(😃)は、全然ない(🏻)よ(💟)うに思(sī )いま(💏)す。」
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