小使いの音(🍘)(yīn )吉(😘)が来て三(sān )尺(🗞)四方(🌥)(fāng )ばかりの炉(🚓)を新規に築つき上(📒)げてくれた(🐾)頃(qǐng )、(🦇)高瀬(🤮)は先生の(👭)隣屋敷の方(🏊)からこ(🔑)こへ移った。
「(📋)一寸気(qì )が着かな(🐎)いでしょう。こ(🌞)れにはそ(🈯)も(❌)そも歴(🧠)史が(🐏)ある―(💺)―ベエスの記(jì(🎬) )念でサ」
これと擦違すれち(💨)がい(🕟)に越後えちごの方か(🐃)らやって(✖)来た上(🕖)り(🍓)汽(🍿)車がやがて汽(♒)(qì )笛の(📈)音を残して、東京を(🍺)指し(🏽)て行(🌷)っ(📆)て了った頃(🤯)は、高(gāo )瀬も塾の(🛅)庭を帰っ(😞)て(🃏)行(háng )った。周(🥛)囲(tō(🥛)ng )あたりにはあ(🎟)たかも船が(🤷)出た後(🍋)の港(🤮)の静かさが有っ(🐭)た。塾(shú )の庭にある(🕗)桜は濃(㊙)い淡い樹(📗)(shù )の影を(📷)地に落(luò )して(🔸)いた。谷づたい(⏬)に高(🍐)瀬(🖍)は(💂)独ひと(😬)り桑(🚟)畠(tiá(🔋)n )の間(🎭)を帰りなが(💙)ら(❎)、(🚛)都会から遁のがれて来た自(📭)分の(🏋)身(shēn )を考(kǎo )え(🧣)た。彼が近い身の辺ほとりにあった(🤔)見せかけの生活から――甲斐(🦊)かいも(🌑)無い反抗と心労とから(😒)――(🥀)その(🆑)他(tā )あらゆるものから(🔯)遁のがれて来(🐊)(lái )た自分の身を考えた(🍖)。も(🍽)っと自分(fèn )を新鮮(📊)(xiān )に(🛡)、そして簡素に(🏞)することは(🛀)無(📱)いか(🙄)。そ(🆘)のために、彼は他にもあった教師(shī )の口を(🐩)断り、すこし土でも掘って見よ(💼)うと思って、わざわざこの寂(jì )しい田舎へ入って来た。
子(🏝)安という新教(🗄)員も(💁)、高瀬が東(🏝)(dōng )京(jīng )へ行った序ついでに頼んで来(lái )た。子安は、高(🐴)(gāo )瀬も逢ったことが(💒)無い。人(👇)(rén )の紹(🌉)介だ。塾ではどんな(👟)新教員が来るかと皆(➕)(jiē )な(🌄)待(dài )ち(🏠)受けた。子安(🔄)が着い(🚥)て見る(🏟)と案外心易(💟)やすい、少壮(zhuàng )とし(🤭)わかな学者(〰)(zhě )だ。
塾の小(xiǎo )使(〽)も高瀬(👎)には先(xiān )生だった。音(yīn )吉は見廻りに来て、鍬の持(💝)(chí )ち方(💹)か(👥)ら教え(🚒)た。
最早青(🤑)年(🥗)(niá(🛣)n )とも(🎦)言えな(🅿)かった。若い細(🤪)君を迎(💷)えて竈(🗝)か(🆑)まど(🔄)を持(chí )った(🥂)人だ。しば(🚥)ら(🏯)く(✉)高瀬(🔂)は畠(tián )側の石に腰(🌍)(yā(🧚)o )掛けて、そ(🤖)の知人し(🐚)りびとの畠(⏲)(tián )を打(dǎ )つのを見ていた。
塾の小使も高瀬(là(👮)i )には先生(🌫)だった。音吉は(📟)見(jià(🛺)n )廻りに(😶)来て、鍬(🎒)の(🛃)持ち方(🌹)から教(💸)えた。
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