かれ(🆙)は、そ(🅱)の(🙂)つめたい空気の針をなぎ払はらうよ(🧢)うに、(🤴)ば(🖕)たばたと部(🤶)屋(😠)(wū )中にはたきをかけはじめた。
朝(chá(🕋)o )の行事は、まず室(shì )内(nèi )体(🤝)操(🌟)にはじまった。それは友愛(à(🍖)i )塾(shú )のために特に考案された(🎦)もので(👆)、その指導も(🛅)指(⏳)揮しきも(🌄)次(⛹)(cì )郎(🈺)の役割(👷)だった。体(tǐ )操(🌅)がすむと、朝(cháo )倉先生(Ⓜ)の合い図(📅)(tú(😪) )で静坐(zuò )せいざに入った。これは就寝前の(🎋)静(jìng )坐にく(👲)らべ(🛎)ると、(👲)い(🦓)くぶ(♋)んながかったが、それでも、せ(🐴)いぜ(🏂)い十(shí )四(sì )五分(fèn )ぐらいだった(🧘)。次(😄)郎は(🤢)、今(🏘)朝も足音を(🌮)しのばせ(🔋)な(👔)がら(🆘)、塾生(shēng )たちの(🎅)姿(🕳)勢を直(🎤)してやった。
(最初の朝(cháo )の板木(📳)の音(📵)が(📸)、こんなだった(🐅)ことは、それまで(✝)にま(😋)っ(🎁)たくな(🎓)いことだ。だれだろう、今(jī(🤯)n )朝の当(dāng )番(🚾)は?)(🎒)
「おや、(🎎)外出しなかったん(🤔)ですか。」
それ(🏫)には、組織や、講義科(kē )目や、諸行事の時間割(🈷)な(🎟)ど、必要な諸計画が一通り(🐨)ならべら(👠)れ(🚖)ていた(♒)が(🤥)、そのどの部(🎟)分(fèn )を(🎫)見(jiàn )ても(😃)常識から(🖇)と(🛺)びはなれたようなこ(🌝)と(💗)は一(👾)(yī(👧) )つ(🗡)もなか(⚓)っ(⚪)た。塾堂(🛳)と(🥀)名(💨)のつくと(👰)ころで(🥢)は、そ(♊)のころ(🍒)ほ(🥉)と(🌽)んどつきものの(🏦)よ(👣)うになっ(👓)てい(⬆)た「み(❓)そ(💘)ぎ」とか、「沈(shěn )黙(💳)ちんもくの労(láo )働(dòng )」とか、およそそういった、いわ(🦒)ゆる「鍛練たん(🕹)れん(🐈)」的な行(🥉)事(👐)が全(🅿)く(🐁)見(jiàn )当たらないのは、む(👉)し(🎣)ろみんなに(🔝)は、ふしぎに思われたくらいであった。五時半(📣)起(qǐ )床(chuáng )とい(🕜)うのが(🍧)、(🤝)二月の武(wǔ )蔵(zāng )野むさしのでは、ちょっとつらそうにも思(⏸)(sī )えたが(🕖)、それも(💜)青(🕵)年(✅)たちにとって(🆕)は、決(jué )しておど(🔬)ろくほど(⏸)のことでは(🌚)なかった(🤨)。むし(👖)ろかれらをお(💑)どろか(🗂)したのは、生活に(🐒)うるおいを与あ(😅)た(⛔)えるような行(🎛)(háng )事が(🔢)、か(🛏)なりの程度に、織おりこまれ(🎊)て(🔂)い(🔂)ることであ(🌞)った。と(📩)にかく、見る人が見(jiàn )れば、日常(🔕)生活(💚)を深め(❇)高める目(mù )的(🚰)で、すべて(💮)が計画され(🍀)てい(🤛)ると(🕠)い(👲)うことが明(🌕)ら(✈)かであった。
朝(🍘)倉先生は、手にもっ(⛑)てい(🛅)た塾生名簿を畳(☝)たたみのうえに(🎹)なげ(👊)だ(🍜)し(👨)て、腕(😝)を(✍)くんだ。そして(😞)、かなりながいこと、(👃)眼を(🏹)つぶ(🚽)って(😙)だまりこ(💈)んでいたが、やがて眼をひらくと、ちょっと飯島(👕)のほうを(🌻)見た(😆)あと、みんなの顔を(🛀)見まわして言(🎮)った。
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