「(🍗)し(🆑)っかりやっ(🎦)てくれ(😦)。君は(💃)僕(🕔)たち(🈺)の(🍆)仲(💽)間(🗝)だ。しかし、ほんとうの仲間(🕑)は少(shǎo )いぜ。だから、みん(🌤)なが(🏠)一本立ちのつもりで(🚩)やるより、(🏰)ないん(🍑)だ。いいかい。」
「うむ、去年(🚢)一(🆘)度入(rù )学(🏼)試(🆑)験で失敗したんだ(🎧)が、それ(🥊)から一年ばかり、(🉑)しょ(😭)っちゅう、いろんなことを一人で考えてい(🐜)たよう(🚼)だ。」
次(🏄)郎は、もう、食ってか(🍓)かるような(🈲)勢いだった。
(🔝)次郎は怒ったよう(🔹)な調子(zǐ )だった(🧒)。
一(😲)五 親爺(🤬)
彼は、(👬)そこで、ちょっとうしろをふり(⛴)かえっ(🚢)てみた。すると雨天(tiā(🏮)n )体操場の中から無数(shù )の視線(🐑)が(🕺)まだ(🐐)自(🍦)分(🚶)を覗のぞいて(🔃)おり、(🚎)その視線(💴)の一部を遮って、(🎾)二人の五(wǔ(🕋) )年生(🚮)が入口の近(jìn )くに(💳)向きあって立っ(🈹)ている(😽)のが見えた。その一(yī(🍻) )人(🎶)(rén )は(🗞)三(💼)つボタンであり、(🐉)もう一人(🕹)は最初(chū )に演説した生徒(🎾)だった。
そこいらまで(🗃)は(🌓)、さほ(😼)ど真剣だとも思(sī )われなか(🤨)った議論が、当面(🥗)の問題をは(🙊)な(🎃)れて次(cì )第に観(⏪)念的(⛵)になるにつれて、(📮)かえっ(🖕)てみん(📂)なの調子(💉)が烈(🍇)(liè )しくなって来(lái )るの(🛌)だっ(🍃)た。
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