校(🐭)長室に(🛎)おける会(💉)(huì )見の様(yà(💑)ng )子は、あとで四人(🗨)が――(⏫)と言(🏓)(yá(🕷)n )って(🚚)も平尾はあまりしゃべ(🌘)らなかったが―(👉)―みんな(🗞)に話(📲)したところによると、かな(🏳)り(🏘)悲哀感(🚧)を(🤝)そそるもの(🚥)だったら(🈲)しい。元(👚)来(🌆)花山校長(🕎)の鼻(📞)は、馬(🔞)田(🍲)が次郎(láng )のう(🦀)ちで(😽)言っ(😜)たように、実(😶)際(jì )いかにもちょっぴりしている。恰好だ(🐚)けは(🥜)、美(⛅)人の(🤜)鼻と(🔲)いって(🔹)もいいほどととのっている(🗺)のだが、顔の面積に比較し(🥜)て、(🚷)それ(😺)があまりにも小(🦎)さす(💲)ぎ(🔏)るので(📘)ある。血色(📘)(sè )の(🏬)わる(🧥)い(🤸)、それでいていやにつるつる光っ(📂)て(🎶)いるだだっ広い顔のまん(🚭)なかに、つ(🅰)つましす(🎆)ぎるほどつつま(🍒)しく(🐚)、(👦)そし(🚥)てそれ故に(💒)安定しすぎるほど安定してく(📥)っついている(💐)その鼻を、校長(🔖)就(🤦)任の(🍣)その日(🌃)(rì )以(🏥)来、生徒たちは「(🎽)ピラミッド(🚪)遠望」と(🌥)呼(🧛)んで鑑(jiàn )賞し(❤)ているのであるが、そ(💌)れは決して的は(🐁)ず(🔠)れ(🔹)の(🥋)形(xíng )容だとはい(😀)えない(🧤)。生徒間に(🐈)、それ(⚾)ほど(⚓)安定した印象をあたえているその鼻が、血書(shū )を差(chà )出した瞬(🤑)(shùn )間、ぴくりと動き(🚿)、しかも多少額(é )の(🆑)方にずれた(📲)ように感(🎏)じら(🚸)れたというのだか(🀄)ら(🌥)、およそ、その場の光(📗)景(🐍)が察(chá )しられ(🌈)る(⚽)であろう(🤲)。
「(🏴)次郎(🐐)さん、今お帰(guī )り?」
道江は敏子を見(jiàn )て言(yán )った。
四人がこもごも(🤮)語(🖕)ったところ(🍡)を(💠)綜合すると(✅)、こう(🌁)である(🍞)。――
朝倉先生の声は低かった(⭕)が、めずらしく(📲)憤りにみ(🥅)ちた声だった。次郎は、さ(💵)っき自分が(⛰)街(jiē(🤞) )角に立って考(kǎo )えて(🤧)いる時、変にじろじろ自分(🧢)の顔を見(🔆)て、(🍫)二(🔳)(èr )度ほど(❗)そ(🐟)ばを(🥟)通りぬ(💁)け(🔊)た四(sì )十近くの男(🚯)(nán )のことを思い起した(👴)。
と、徹太郎はちょっと考えてから、
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025