日本《春 麗 エロ》2行目ライン
春 麗 エロあらすじ
「一心(xīn )橋(🕧)(qiá(😃)o )を(🖐)渡(dù(💀) )らないで帰(guī(👼) )ることにするわ。少しまわり道をすればいいんだか(🤼)ら。」(🎽)
「ええ(♍)……出(🎯)しま(💹)した。」(🎉)
この採点表(biǎo )の波紋は決して小さくなかった。押(✈)しよせた(❗)生徒たちに(💋)まじって、あとで(➰)は先生たちまでが(🖖)代る代(dà(🧐)i )るの(🧐)ぞき(🔕)に来(lái )た(🔥)。生(⚾)徒(tú(🏸) )た(🕴)ちは、採点表(biǎ(🎷)o )にのって(🔞)いる(🧛)先生が(👰)来(lái )ると(🥄)、一(✅)々その点(👂)数を大声で叫(🤱)(jià(🕞)o )ん(🕧)だ。中に(👊)は、(🚷)備考欄まで(📸)読みあげ(🏳)る者(👊)もあ(⚽)っ(🕵)た。先生の(🙅)中に(🥍)は(🤞)、自分で自(🌃)分の綽名をよく知っている(🚜)先(🚝)生もあり、そ(✊)うで(🤶)な(🕥)い(🚌)先生もあったが、そんな(🌋)こと(😲)で、ど(🌆)の先生も(🍫)いやでも自(⛺)分の綽名をは(🔆)っ(🎢)きり知(👖)らされると(🥇)い(🤙)う結果(guǒ )にな(✔)った。もっと(🆚)も、中学の(🤱)先生(shēng )で、自分にかぎって綽(💟)(chāo )名はないなどと(🏬)安心(xī(💄)n )し(🥉)てい(🚉)るほ(🛑)どい(⏺)い気(qì )な先生(shēng )はないはず(🌐)なのだから、それは大(💗)したことではなかっ(🌘)た(🚫)かも(⌚)知れない。しかし(🏧)、綽(chāo )名(míng )といっしょに、自分(🎉)の(🛢)点(🏼)数とき(🈴)びし(🏰)い評(píng )語(😩)とを知らな(🍔)ければなら(🐺)なかったということは、何といっても最近(jìn )の大きな試煉であ(🎦)ったに相違ない(🚗)。ある(❕)先生は顔(yá )を(🛋)ひ(📽)きつ(🌁)らせてガ(🐶)ラ(🐜)ス戸(hù )のま(😬)えに棒立に(👽)なり、ある(🐆)先生は(🍯)一(yī(🕐) )たん顔をまっかにし(🥅)たあ(🌀)と、強い(♓)て(🐶)微笑(🌔)(xiào )をもら(⛲)した。し(👮)かしどの先(xiān )生も最後(😏)には、自分(💬)にはまるで関係(xì )のないこ(🗳)とだ(💕)、とい(💬)った(🔯)よ(🐹)う(🎻)な顔を(🔆)してその場を(🖐)立ち(🐽)去った(🔴)。ただ(💀)「あざらし」先生(💎)だけは、その(🛺)綽(chāo )名(mí(🐦)ng )が自(🐥)(zì )他(tā )共(🍤)にゆる(😊)す(🚔)ほ(📉)ど(👤)有名にな(🚳)っていて、ごまかし(💪)が(🥚)きかな(🤺)かっ(🔗)たためか、それとも、備考(🐲)欄にあっ(😶)た通り、(😈)事実粗野(yě )の稚気あ(🏂)る性格(gé )の持主であったためか、その大きな口を(🔣)思(sī )いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき(🕹)出し、(🏋)天井を向い(🌁)た鼻(bí )の下(👴)(xià )に灰(👻)色(🗃)(sè )のあらいひ(⏭)げを針のように立て、内を(👏)のぞ(🔡)きながら、「わっはっは」(🐗)と笑(📒)(xiào )っ(🏎)た。そして、「(💾)わしだけは(♈)合(💳)格の見込が(🥖)ある(📀)ちゅ(🐮)うのか。どうかよ(🌱)ろしく(😃)たのむよ。」と(🛣)言うと、くるりとうし(🧗)ろ(🥜)を向いて、もう一(yī(❓) )度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )を(📳)むき(🌧)出(chū )した(🐥)まま、むらが(💢)っ(🗾)ている生徒たちを押(yā(📴) )しわけて帰(💤)って行(🍐)(háng )った(💃)。
(🛠)その時(🕔)(shí )、教員(🏺)(yuán )室と(🏃)の間の戸ががら(🙆)りとあいて、(🗡)教頭(tóu )の西(xī(🏢) )山先生(shēng )がはいって来た。西山先生(➡)は、(🤖)三角形のまぶ(🗑)たの奥に小さな眼(yǎn )を(🦁)いつも鋭(💿)(duì )く(🐑)光(📼)ら(😳)せている先(xiān )生だったが(🕢)、この時はいや(🍽)に(🍚)にこ(📖)にこして(🍚)いた。手に小さな(🔵)紙(🐇)(zhǐ )片をもっていたが(💣)、そ(🖱)れを默っ(🥜)て校長に渡(🏓)すと、す(🐙)ぐまた教(jiāo )員室の方(fā(⛹)ng )にひ(😇)きか(💎)えした。校長は(👬)その紙片を見て何(🈚)度もうな(💥)ずいた。そして、それ(🔮)をもみ(📻)く(🔆)ち(❕)ゃにして机の下の(👷)塵籠ちりかご(🤩)になげこむと(😅)、今までと(💛)はう(🌽)って変った落(luò )ち(🕊)つきぶりを見せ、ゆったりと椅(🐟)子(🛹)に腰(💗)(yāo )をおろしながら言った。「そうむきに(🛒)なる(😎)こと(🕣)は(🤽)な(🚫)い。私(sī )はさ(🏢)っきも言ったとお(🔯)り君(🎯)らの気(✴)持(📄)には十(😹)(shí )分同情している(🏖)んだ。君らが血を流して書(shū )いたものをまる(🏖)でむだにす(👰)るなん(🏨)て、第一、(🕦)人(rén )間としてそんなことが出来るものではな(🌚)い。幸い今日は県庁(tīng )に出掛る用(yòng )事(shì(📯) )も出(chū )来たし、(🦄)知(😴)(zhī )事(🍼)(shì )閣下(xià )に直(🛌)接お目にか(👓)かれ(☕)るかどうか(🤫)はわ(✏)か(🌞)らないが、学(xué )務課までにはこの願(yuà(🕧)n )書を必(bì )ず出し(🐙)てお(🐁)くよ。それで、(🏇)今(jīn )度は(😍)私の方(🥄)(fāng )から君らに願っておき(🎨)たいが、どうかみんなが落ち(👅)ついて(🏥)教室(🃏)に出(chū )るように(📬)してく(👆)れたまえ。変(biàn )にさ(🏮)わいだりして知事閣下の面目をき(⏭)ずつけるようなこ(🎡)とにな(🥄)っ(🌍)ては、何もかもぶちこわしにな(🚔)るんだ(🌾)から(🤚)。いいかね。
「朝倉先生に(😷)お別れ(🤮)するからかい。」(💉)
「(🚾)勝手(😬)にそう思(🥃)うなら、(😿)仕方がありま(💋)せん。」(👱)
次郎は思(sī )いきって(🐟)枝折戸(🥁)しおりどのところま(🗑)で(🤰)行(háng )き、(😏)その(🍍)上から眼だけをの(👅)ぞか(👿)せて、(⏱)声(🦋)を(⛏)かけた。
「なに、用がないから？」
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