「そう(🉑)だ、金があっ(🧕)て時間があ(🎹)って学(xué )問(wè(👝)n )するものは幸(xìng )福だ(🆙)、わしの塾じゅくの(🏏)生(shēng )徒は(🏄)みんな不(bú )幸なやつば(📳)かりだ、(🔛)同じ(🍽)土(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年(🙌)ごろであ(😁)り(🤙)ながら、(🤧)ただ、金(🚓)のために甲こうは意(✔)気揚(🛏)々ようよう(👭)とし乙おつは悄然しょ(🎪)うぜんと(🍛)する、こんな不公平な(🚅)話はない(🏂)のだ(🥠)、いいか安場(🤦)、そこでだ(🥟)、わしは生(🙋)徒共の肩身(😮)を広くさしてやりたい、金(jīn )ず(🏥)く(🏪)で(🍄)は(🚳)かなわ(🤙)な(🏗)い、か(📓)れ(🌤)らの学校は洋風の堂々たるものだ、わ(⬆)しの塾じ(⛷)ゅくは壁が落ち屋(wū )根がもり畳(😒)たたみがぼ(👳)ろぼろだ、生(shēng )徒は町を歩くにいつも(🚕)小さくな(🏒)ってしょぼ(🛋)しょぼしている(📫)、だからせめて野球(🏎)でもいいから(🤥)一遍(⏩)いっぺん勝(⬇)た(🚺)し(📛)て(🚂)やりたい(⛵)、(🍆)実力のあるものは貧富にかかわらず優(🚶)勝者に(🦈)な(♟)れ(🆙)るものだと(🌽)いうことを知らし(🈂)めたい、師範(fàn )生も(😭)中(zhōng )学生も黙(mò )々生もく(🧖)もくせいも同(🕰)等のも(🐳)のであると(🏣)思わせたい(🛥)、(🤪)大手をふ(⬜)って(🚆)町を歩く気にならせ(🖐)たい、だ(🗄)からどうし(🌸)て(🌷)も今(🚩)度は(🚸)勝たね(💜)ば(🐴)ならん、わし(😻)も(🍿)この年になっ(🏟)て、な(🏯)にを(🈶)くる(🏒)しんですっ(🦀)ぱだかになって空あき地(😸)ちで(🚒)バットを(☔)ふり生徒等を(🔈)相(🚰)手(shǒu )に(㊙)遊んでいたかろう、生徒の(🥈)自(🦖)尊心を(🚻)養(yǎng )成し(👕)たいため(🛷)だ、そうして一(⚫)方におい(🥃)て町の人(rén )々や官(guān )学崇(chóng )拝者を(😬)見かえして(🗼)やりたいた(😖)めだ(🔕)、野球の勝(shèng )敗は(🈷)一小事だが、こ(🏉)こで負け(🤯)ればわしの生徒はますます自尊(zūn )心(xīn )を失い肩身を(🏟)小(xiǎo )さくする、(🤗)実に一大事(shì )件だ、なあ安場、(🍙)今度こ(🕥)そ(📸)はだ、(👤)なあお(😅)い、(🐋)しっか(🚳)りやってくれ」
「(🥎)じゃ(💦)おらあ教えてやるべ(🦁)え」と善兵衛(wèi )はいった。
とつぎ(😯)には安(✂)(ān )場の作(zuò )戦が奇功を奏(🍧)そ(🚒)うし、スクイズプレーでまた一点を取っ(🎟)た。
へその秘(🔴)(mì )伝(🖍)(yún )をおぼ(😗)えてか(💔)ら(🤰)千(🌆)三はめきめ(⛓)きと腕(wà(🏸)n )が上達(dá )した。浦(pǔ )中と黙々は復讐戦(zhàn )ふくしゅ(👽)うせんをやる、そのつぎには決勝(shèng )をやる(📩)、復(🐋)(fù )讐のま(📦)た(🌚)復讐(chóu )戦をやるとい(🐨)う風(🧕)にこの町の呼よ(🍣)び物ものになった(🏠)。
「ぼく(🤐)で(🐕)よければぼ(🚿)くがいおう」と光一(yī )はい(💖)った。
(🐽)と思う間もなく(✊)か(😅)れは足をすべらした、喝采(🏷)かっさい(🕸)の声が起(🦔)こった、球(qiú )は一直線(😆)に(🔢)中(zhō(🎺)ng )堅ちゅ(🐽)うけん(🤙)の(🔠)方(fāng )へ転(🌷)(zhuǎ(🍶)n )がった(🚔)。千三の目か(📴)ら涙がこぼ(🥈)れた。光(guāng )一は早くも二塁に走っ(🏜)た。
「(🏕)検(jiǎn )定(🏯)けんて(👆)いを受けるつもりか(📬)」
天地をゆるが(😦)すばかりに群集は叫(🦆)んだ、この叫びがおわらぬ(👖)うちにすぐ(🛺)にふし(🔉)ぎな喝采が(🎻)起(🤑)こった(👵)。
「やあ(😥)おまえさ(🐶)ん(🎴)も(🎁)きてるね」と覚(jiào )平(píng )が(❣)いった(👐)。
「勝てそうもないな(📖)あ」と善(💉)兵衛がいった(💩)。すべて(🍡)の(🦒)応(yīng )援者も力が抜けてしまっ(🔨)た(🖖)。実(📷)際(jì )柳の成(🎼)績はおどろくべ(🕞)きものであった、(🎖)かれの球は速力において五(wǔ )大(🍒)洲におとってい(🧔)るが、(🏡)そ(👕)の縦(🐡)横(🔂)自在な(👨)正奇の球は(📋)回(huí )が重(🦊)なるにした(🍫)がって(🙇)熱気を(🅾)おびて(🉑)きた(😌)、どうかしてかれが敵に打(📃)(dǎ )たれこむときには(♊)小原(🥪)がマ(🐐)スクをぬ(❤)いでダイヤモンドへ進(jìn )んでくる(👶)、そうしてこういう。
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