そ(🤥)う(🍔)言って、まじめに(👢)たずねた(🍌)のは、(🚌)大沢(😊)雄二(èr )郎(láng )という(🔅)生徒だった。彼は、小(xiǎo )学校を出てから三年も町の鉄工(📷)場(📳)で(🈲)仂(lè )いたあと、ある人(ré(🐤)n )に見込まれて(🚚)中(zhōng )学(xué )校にはい(🐚)ることになっ(🅱)たので、全校一の年長者だった。どっしりと落ちついて、思いや(🎆)り(🖕)があ(✍)り、しかも頭がい(🦑)い(😄)ので、「(⛅)親爺(🏟)(yé(🥚) )お(📼)やじ」という綽(chāo )名あ(🏁)だな(✡)でみん(✏)なに(💠)親し(♍)まれていた。とりわ(🕚)け恭一(🛷)は彼(bǐ )に親しんだ。親しんだというよりは、心から尊敬し(🤡)てい(📌)たとい(📧)った(🎳)方(🍊)(fā(🎳)ng )が適当かも知れ(❌)ない。性(🧣)(xìng )格はま(💂)るでちがってい(🚰)たが、物の考え(📆)方(🏴)(fāng )は(🔹)い(⚾)つも同(tóng )じ(🏐)で、しかも世(shì )間を知っ(🖼)ているだけに、大沢(🤟)(zé )の方にずっと深(🛢)みが(🤙)あっ(🙁)た。大沢の方で(📝)も恭一を真実の(🔮)弟のように愛した(🕴)。日(rì )曜などには、(🐝)二(😞)(èr )人は(🤤)、終日(🤼)、(💂)人生観(guān )めいた(💇)よう(👕)な(🦒)話をして(🈚)暮(🎆)(mù )すこ(🐻)ともあっ(✏)た(🦔)。
恭一は、多(duō )少みんなに気(qì(🐵) )兼ねしなが(🏳)ら答えたり
山(😖)犬の(🥍)声に似(🌆)たどら(🏼)声がきこえて、(🈸)彼の周(zhōu )囲が(😬)急に明(🏭)(míng )るくなったと思った(👇)時には(🚾)、(🛌)彼(⌚)は地べたに横向きにころがっていた。彼の顔の(🌠)まん(🕙)まえに(🎻)は、(🥏)ペンキ(🥪)の(🥚)はげた指揮台が、二つ(🦏)三(sān )つ節(jiē(➗) )穴を見(🥀)(jià(🏗)n )せて立(lì )ってい(🚍)た。
「新入(🤩)(rù(🎆) )生のためばかりではあ(❤)りません。五年生は、ちっ(🚺)とも校長(🍐)(zhǎng )先生(📠)の教(🏪)えを(🗓)守って(🖋)ないで(🤤)す。あんな五年(🍎)生は、僕(⭕)、学校の(🛠)た(🏵)めにな(🈸)らないと思(sī )うんです。」
「(📷)だか(🏩)ら、(📉)ぺこぺこしないでもす(🗝)む(😖)よ(🏐)うに(🥗)し(🐵)てやろうかって、言ってるんだ(🥣)。」(📃)
と、恭一にたずねた(🤞)。
「物はわか(🗜)る方だ(🚡)と思(sī(🔘) )うがね。」(🖥)
「僕(⏫)は五年(nián )生に友達がいくらも(❣)あるんだが、(🧢)これから(🦄)いじめないように頼んでおこう(🏸)か(🧑)。」(📸)
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