彼は、(🧐)しかし、彼(🗜)のそ(🙆)うし(📣)た孤(👅)独をたいして淋(🕴)しいとは(🎟)感じてい(👾)なかっ(⚽)た。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(🤶)さなるにつれ(🧣)て、次(🕠)弟(🙉)にうすらいで行き、あとでは(🆒)、(🗾)かえって、同級生に対して憐(🧣)憫に似た感じをさえ抱くようになった。こうした(🚻)感情の変(📄)化(🏫)は、(👞)彼(📲)にとって(🏺)、(🏏)元(🥊)(yuá(🧜)n )来さほど不自然な(💉)こ(🙁)とではな(📍)かった。そ(🚘)れは、つ(🈴)まり、(💉)彼(➕)が(🐛)かつて算(⛄)盤そろばん事(👹)(shì )件で、弟の俊三に対し(😒)て示し(🏵)た感(🐆)情(🗿)(qíng )の変化と(🍮)、同じものだったのである。
(五年生に(🎰)口実を与え(👞)て(🌶)はならない。)(⚪)
次郎の気(⬛)持は、恭(🐑)一にはすぐ(🎇)わかった。
「(🔳)つかまえろ!」
彼(bǐ )は何だかそんな(⬆)気がし(⛅)て、(🥊)不安だった。しかし、一方で(👕)は(🕴)、大沢に励まして(🚆)もらったこ(🤹)とがう(😊)れし(🌙)くて(🌑)なら(🚥)なか(🗽)った(🤸)。そして、
「その新(🤵)(xīn )入生、よ(🎲)っ(⛽)ぽどすばし(🤐)こい奴だな。」
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